如何培养学生的学习能力为了培养和提高学生的学习能力，根据新课标的要求和学生的实际情况，我在教学中实践了培养学生学习能力的一些方法，现总结如下：1、激发学生的学习思想品德的兴趣。学习兴趣是有效地开展学习活动的重要前提，它能吸引学生的注意力，使学生去积极思考和研究。如果教学总是老一套的灌输，只会使学生感到厌烦，学生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到培养学生学习能力的目的。因此，在教学中首先应注意用鲜活的事例、生动的语言、丰富的教学方法和手段，去激发学生的学习兴趣，使学生处于一种积极的思维状态，这样才有利于培养学生的学习能力。2、必须要学会听课。一个学生如果不会听课或听课效率不高，那么学习可能事倍功。要求学生做到：①课前预习，有不懂的问题记下来，上课时带着问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。②课上积极主动参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。提高听课效率。③学会符号助记，学生不可能把老师所讲的话全部记录下来，听课必须记笔记。这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。3、利用教材设置小栏目帮助学习。主要有“议一议”、“想一想”、“试一试”、“忆一忆”、“算一算”、“查一查”等小栏目。指导学生利用这些附加问题来促进学生思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。这些附加问题都是围绕教材中的重点内容设计的，并且大多数是提倡发散性思维的题目。教学中可以指导学生利用它们来巩固知识，深化学习。4、培养学生构建知识网络的能力。常有学生认为学习政治知识只要死记硬背，更有人觉得政治知识比较零碎，学习起来比较困难，如何解决学生的困惑，教师应该帮助学生梳理知识，形成知识体系和网络。在培养学生构建知识网络的过程中，教师应引导学生对所学知识加以小结、归纳和类比，但这种能力的培养需要教师给予合理、科学的指导。5、培养学生的知识迁移能力。如在学生了解了“新中国成立60周年，我国发生巨变的根本原因及其它原因”后，让学生自己比照得出我国取得重大科技成就的原因、少数民族地区经济繁荣发展的原因、改革开放后人们消费水平提高的原因等等类似问题，这种学生学会这部分知识，能够类比另一个知识的教学方法，使学生学会解决一个问题的同时也会解决另一个问题，培养了学生的迁移能力，发展了学生的创造性思维。授人以鱼，不如授人以渔，学会学习比学习知识更重要，指导学生的学习方法，是培养学生学习能力的重要途径。“学会学习”是当前基础教育改革的重要内容之一，也是中学思想政治课教学的一项重要任务，我们应努力培养学生的学习能力，提高学生的综合素质，以适应知识经济发展的需要。
