音乐游戏：《吹泡泡》活动要求：1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。2、理解歌词，熟悉旋律，初步学会边唱边表演。3、培养幼儿的节奏感，学会节奏型：××|××||，×××|×××||。4、练习跳，发展孩子跳的基本动作。活动准备：吹泡泡玩具一个，录音设计思路：根据孩子的爱好，他们最喜欢吹泡泡了，又根据本班的孩子的特点，他们对音乐很感兴趣的，爱唱爱跳，基础比较好，所以我选择了这个内容。这个活动的目标有三个，最重要的是提供互动环境培养孩子的语言交往能力，结合我们今年的课题内容，所以说第一个目标是重点。为了提供互动的软环境，开始部分老师请孩子做在自己身边一起谈心，说说看到朱老师的感受，拉近了师生的距离也为孩子进行语言交流的机会。这节活动以多交流为主，第二环节还是让孩子说说自己吹泡泡的感受。结束部分让孩子练习跳的基本动作，响应新课程的整合理念。活动流程：组织教学——→语言交流——→欣赏熟悉——→操作练习——→体育游戏1、组织教学方法：听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。⑴、听音乐拍手律动。⑵、教师：“看到朱老师你觉得怎么样啊？”（请每个孩子说说自己的感觉。）⑶、教师：“朱老师看到你们也很快乐，我们一起来跳个快乐舞。”（孩子和老师一起跳快乐舞。）要点：让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。2、语言交流方法：出示教具，和孩子谈话交流。⑴、教师：“老师拿来什么东西了啊？你喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）⑵、教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”要点：让孩子说说自己吹泡泡时的感受，提高幼儿的语言交流能力。3、欣赏熟悉方法：看老师完整表演一遍音乐游戏：《吹泡泡》。提醒孩子仔细看老师吹泡泡的方法。教师：“看看朱老师怎么吹的？”⑴、老师放录音完整表演一遍。让孩子学学老师吹泡泡的方法。⑵、教师：“你们没看清楚老师是怎么吹泡泡的，老师再来吹一遍。”老师再放录音表演一遍，请幼儿学吹泡泡的方法：××|××||，×××|×××||。教师：“泡泡怎么会没有了？”学习泡泡撞破的样子：拍手，放开。要点：学习节奏型：××|××||，×××|×××||，培养孩子的节奏感。4、练习操作方法：请幼儿跟着老师听音乐练习两次。教师：“来，我们大家一起来吹泡泡。”要点：初步学会边唱边表演。5、体育游戏方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。教师：“泡泡都飞上去了，我们一起到外面抓泡泡去。”要点：练习跳的基本动作。
