执教：桐君小学钟沁微29.29.掌声掌声课文写了在一次故事会上，（）送给英子（）次掌声，这掌声给了英子极大的鼓励，原先（）的英子变得（）了。文静姿势鼓励默默地慢吞吞骤然间落下残疾一摇一晃小儿麻痹症热烈而持久就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她很文静，总是默默地坐在教室地一角。看到同学们在操场上快乐地玩耍，她总是想：；看到女孩在舞蹈房里翩翩起舞时，她总是想：；看到，她又总是想：；……仿照第一自然段，用“总是……总是……”写一写英子是默默坐着时的想法。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。英子犹豫了一会儿，英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站慢吞吞地站了起来，眼圈红红了起来，眼圈红红的。的。英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞地站慢吞吞地站了起来，了起来，眼圈红红眼圈红红的。的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
