《只有一个地球》教学反思执教者：王冠荣我从四个方面反思《只有一个地球》这一课一,做平等的合作者课堂中,我不仅身体走下来了,心灵走下来了,全身心地融入到了学生中间去
与学生一起交流,与学生一起活动,真正充当了一个平等的合作者,学生学习活动的参与者;努力与学生一起共建了一个快乐,和谐,发展的课堂氛围二,做真诚的赏识者在现代教育中要重视赏识孩子,这是每个教师都明白的道理
可是,在课堂上,教师能不能真正做到赏识每一个孩子,还是有许多问题值得讨论的
课堂上,我通过亲切的微笑,真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中,激发了孩子的进取心
孩子们表现得主动积极,课堂上出现了精彩的场面
当让孩子想象地球妈妈美丽的样子时,孩子们竟像一个个小诗人一样用优美的语言把地球妈妈描绘成一个天仙似的美人,连基础较差的蔡晓玲同学也积极地站起来抒发她的情感,博得了听课老师的赞赏
是的,把赏识的目光投向孩子,给孩子们一个机会,他们会还给我们一片精彩
三,教学中注重理解,感悟俗话说,动人心者,莫不先于情
情不深,则无以惊心动魄
教师教学不仅要重知识的教学,还应重视学生情感活动
于是,我着力对教学材料进行组织,明暗两条主线相互交错进行,使学生在获得知识的同时不知不觉得到情感的熏陶
学生潜心会文,综合思虑,结论让他们触目惊心
“我们只有一个家园一一地球,精心保护它吧
”终于成了所有孩子的呼声
四,教学不足学生对课文的理解可以从发言中体会得到,学生的自学情况较好,对课文的内容有一定的了解
但是只是大部分,有的学生做的不够到位
合作学习能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会
就我们班级现状:有五十多人,在开展学习过程中,老师提出一个问题,举手者数十人
只有一人有幸发表高见,其他人则无露脸的机会
开展合作学习,可化整为零为不同层次的学生提供参与和交流的机会
能搭起展示才华的舞台,使学生感到有被人尊重的愉悦机会
