《一个苹果》导学案【学习目标】1、正确、流利有感情的朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情；2、运用学过的方法学习词语，理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、战火纷飞”等词语在课文中的意思
3、知道今天的幸福生活来之不易，学会珍惜，懂得感恩
4、体会文章如何有详有略的记叙，懂得详略分明的好处
【重点难点】1、正确、流利有感情的朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情；2、体会文章如何有详有略的记叙，懂得详略分明的好处
【学法指导】1、指导学生诵读课文，标注段序，借助工具书解决字词问题
2、指导学生梳理预习中生成的问题，并提交小组共同研究解决
3、课前通过查资料等手段了解当时的时代背景
4、指导学生掌握把自己置身于当时的时代背景之下理解文章内容
【相关链接】1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开了激烈的争夺战
在极端艰苦的情况下，我志愿军转入坑道作战，最后粉碎了敌人的大规模进攻，取得了巨大的胜利
【自主学习我最棒】1．给下列加点的字注音
（1）烟熏火燎（）（2）执行任务（）（3）血迹斑斑（）（4）迸发（）（5）散发（）（6）喉咙（）（7）呻吟（）2、在下列括号里填上合适的词语
（）的声音（）的苹果（）的香味痛苦的（）（）的泪花（）的眼睛3．我的采蜜集：找出课文中自己印象深刻的语句，摘抄下来（并说说自己喜欢的理由）
通过预习，我知道这个故事发生在战役中，文章以““为线索贯穿全文，写了一个苹果在防炮洞里传递次的情景
第一次传递的顺序是，结果谁也没吃，苹果又回到了连长手里
第二次的传递顺序是
从文中我感受到了
第一次是写，第二次是写
4、我的困惑是：1学生评价：小组评价：家长评价：【探究展示我在行】1、战士们是在什么情况下分吃一个苹果的
为什么没有吃完这个苹果
2、为什么“我“的眼
