小松树和大松树教学目标：1.能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。2.能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。3.能根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话力。4.学写4个生字“托、爷、伯、孩”。教学重难点：理解风伯伯对小松树说的话课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习第8课，一起读读课题。（齐读课题）2.下面的这些词语你们能读好吗？（出示词语）指名一行一行地来读，再齐读一遍。PPT出示：一棵松树回答惭愧风伯伯大山爷爷孩子摸着低下了头托起来二、品读感悟1.导读第一自然段。（1）大松树和小松树长在哪里呢？（2）书上是怎么写的呢？——（PPT出示文字：山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。）谁来朗读这句话？（指名读）（3）小朋友们，你们爬过山吗？爬到了山顶上，我们就能比平时看得远啦，现在我们就是站在山顶上的小松树了，瞧，（PPT课件演示）太阳公公在头顶上微笑，白云姐姐在身旁悠闲地散步，看见了远处郁郁葱葱的田野，连绵起伏的群山，还有山那边蔚蓝的大海……小松树们，看到这些，你心里会想些什么？（想象说话：觉得自己看的真远，觉得自己真了不起……）（5）过渡：小松树看到了这么美丽的景象，就觉得自己是世界上长得最高最高的松树了。当它一转身向山下望去的时候，看到了山下有一棵大松树。这时他会跟大松树说些什么呢？请小朋友打开书本，自己读第二自然段，读完想一想：你读到了一棵什么样的小松树？（学生自己读课文）2、学习第二自然段（1）你读到一棵什么样的小松树呢？（没有礼貌、骄傲、得意、神气、自大……）（2）根据学生的回答总结：骄傲自大（板书：骄傲自大）（3）PPT出示句子：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”看，这就是小松树对大松树说的话，小朋友先自己读读，读完想一想，这两句话里的哪些词语最能看出小松树非常骄傲、非常自大？预设：A“喂”。1①听老师说一句话：喂，把你的铅笔给我用一下！听到有人这样对你说话，你愿意把铅笔给他用吗？为什么？（没有礼貌。）②小松树这样跟大松树说话，你觉得小松树怎样？（没有礼貌。）B“多高哇”、“很远很远”。①多高哇，后面是个什么标点符号？小松树说这句话时把语调扬得高高的，范读——“多高哇”，从这个感叹号里你感觉到什么呢？（说出不是小松树长得高，应该是小松树觉得自己很高。）②那你能把小松树觉得自己长得很高很高的样子读出来吗？（指名读，齐读。）③小松树没有说“很远”，而说“很远很远”，你听出他想说明什么？（自己长得高，看的远）对呀！把同一个词语重复说两遍可以起到强调的作用。在我们的生活中也有很多时候也可以用到这样的词语，比如今天来听课的老师非常多，我们可以说——（很多很多）；比如一个人长得特别高，我们可以说他长得——（很高很高）。④那谁能读好“很远很远”？指名读。⑤评价：老师听出来了，从你的朗读中，老师真的感觉到小松树能看得非常非常远，怪不得他那么骄傲呢！我们大家也一起来读读。C“你呢”。“你呢”指谁？小松树想对大松树说什么？（你呢？你肯定看不到吧？你有我看得远吗？）（4）小结：你们都有一双会发现的眼睛，真了不起！从这些词语中我们读到了一棵骄傲自大的小松树。小朋友们，现在你就是这棵小松树，正骄傲地朝着山下的大松树说话，自己练习读一读小松树的话。（5）指名读。评价。（6）大家都来当回小松树吧。（齐读）（7）小松树这么骄傲，大松树听了有什么表现？（板书：没有回答）小松树都这样说话了，大松树为什么一点反应都没有，他为什么没有回答？谁来猜猜看他会想些什么？（说话训练）预设：他想，为什么小松树长在山上，而我却长在山下。他想，你能看得远，是大山爷爷把你托起来的。要是我站在山上，也会和你一样看得远。（8）大松树什么话也没有说，只是笑眯眯地听，我们送给它一个词“谦虚”，齐读。（板书：谦虚）3.第三自然段（1）过渡：大松树心眼儿真大，不和小...
