雨后（第二课时）一、复习导入1、小朋友们，课前我们欣赏了歌曲《小伞花》，带给了我们雨中的快乐，其实，雨后的小朋友更快乐。这节课，我们继续来学习冰心奶奶的小诗——《雨后》（生齐读课题）2、这些词语你们还记得吗？（出示）广场树梢金光海洋小哥哥使劲兴奋发射小妹妹短粗轻轻地小心地3、第一行谁来读？（指名1人读）读得真美，你是怎么读的？（一边读一边想象美丽的画面）评：原来你看到的不仅仅是文字，还看到了美丽的画面，难怪读得这么好！请你带着大家读一读！4、第二行谁来读？（指名1人读）你怎么也读得这么好？（把自己当成了小哥哥）真会读。第三行呢？（指名1人读）评：你一定是把自己当成了小妹妹吧！看来，边读边想不仅能读准字音，还能读出词语的味儿来。让我们一起来读。二、整体感知课文1、读着这些词，我们眼前出现了一幅幅美丽有趣的画面，现在轻轻地闭上双眼，让我把你们带进这雨后的世界。（师配乐朗诵）2、小朋友们，睁开双眼，告诉我，听着听着，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示）听着听着，我仿佛看到了。听着听着，我仿佛听到了。（看到了美丽的广场。看到了小哥哥在踩水。听到了小哥哥的喊声。）三、学习第一小节过渡：一场大雨过后，云开日出，广场上显得格外美丽，让我们一起前去看一看。（出示第一行）谁来把你看到的美景告诉大家。（指名读）1、小朋友，你眼前看到的树梢怎么样？（嫩嫩的，绿绿的，还闪着金光呢）（出示词卡：嫩绿的树梢）指导读好词语。2、多美的画面呀，谁来美美地读一读。（指名读第1句）13、读到这儿，我有个疑问？广场怎么成了海洋？哦，我明白了，原来广场上到处是水塘。4、看着眼前这积满水的广场，你想去做什么呀？（踩水）5、是啊，下去踩水，那有多好玩呀！谁来读读后面这句话？（指名读）6、夏天赤着脚踩在水里，那又是一种什么样的感觉呀？（很凉快，很舒服）8、光着脚丫与大地亲密接触，痒痒的，麻麻的，多舒服呀！赤脚走在这广场上，你还想做什么？（学生自由说）9、对呀，想干什么就干什么，自由自在的，这真是神仙一般的感觉。谁来当当这快乐的小神仙？（指名2人读）10、小朋友们，此时的广场上是什么的海洋？（出示：这是的海洋。）11、是的，这儿是孩子的海洋，也是欢乐的海洋！让我们来分享他们的快乐吧。（齐读第一小节）四、学习二、三小节过渡：看，人群中跑来了一个小男孩，他踩水踩得多起劲呀！请小朋友自由地读读二三两小节，边读边思考：小男孩当时心情怎样？从哪些句子可以看出来▲感悟“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”1、小男孩当时心情怎样？（开心、高兴、痛快）从哪儿可以看出来？（出示句子）谁来读一读？2、这里的“使劲”就是——（用劲、用力）3、谁来使劲地踩踩水？4、师采访：小哥哥，水花溅到哪儿了？评：你的劲真大！你用了全身的力气！你把水花都溅到同伴的脸上了。我们一起开心地读一读。呦，你们把水花都溅到老师的脸上了，凉丝丝的，真舒服。5、看到水花溅起多高，小哥哥心里——（生）真痛快。不过他知道，地上太滑，这样玩水就会——（生）滑到，于是他喊——（生）“妹，小心，滑！”6、谁来当小哥哥喊一喊。7、你为什么喊得这么响？（因为广场上人很多，妹妹又在身后，所以要朝身后大声喊）真是个关心妹妹的好哥哥。8、请你也来喊一喊。听起来有点急，这是为什么呀？（担心妹妹会摔跤）29、你们都是好哥哥。不同的声音，不同的语调，表达出了不同的心情，但都喊出了哥哥对妹妹的关心。我们一起来喊一喊！10、哎呀，刚提醒完妹妹，自己就——（生接读）过渡：真是一个关心妹妹的小哥哥呀。除了刚才的那些句子，你还从哪些地方看出小哥哥踩水很痛快？▲感悟“而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。”1、平时什么时候你会满脸通红、脸上洋溢着兴奋和骄傲的？（学生自由说）2、对呀，在我们遇到了高兴的事情，拥有了一件宝贝，或者帮助了别人，这时，我们都会兴奋甚至骄傲。可是，这位小哥哥是在什么情况下“通红欢喜”的脸上发射出“兴奋”和“骄傲”的？（摔了一跤以后）3、如果是你在雨地里摔了一跤会怎么想啊？（指名说。出示：糟糕——糟糕！）生：怕回...
