“探究矩形的特殊性质”活动记录表兰州市第二十四中学巨兴国从角的角度：活动一。活动方案：任意度量身边一矩形物体的每个角的度数，如数学书本、课桌等。活动要求：四个同学为一小组，小组内的每个同学分别量一个角的度数。研讨问题：你们小组发现了什么？这些角为什么都是直角呢？你们组能说出四个角都是直角的道理吗？达成共识：。活动记录：你们小组测量的四个角的度数分别为、、、。你们组得到的结论为：。从对角线的角度：活动二。活动方案：拿出一张白纸，分别画出它的两条对角线，再分别量出两条对角线的长度。活动要求：也可在下面的矩形中操作。研讨问题：矩形的对角线为什么相等，你们能否从理论的角度加以证明呢？达成共识：。活动记录：你们小组测量的两条对角线长分别为：、。你们组的结论为：。你们还得到了什么结论。从边的角度：活动三。用多媒体课件中的几何画板展示矩形一边平行移动与另一边重合的过程，用课件PPT中的强调动画演示四个角是直角。让同学们体会“矩形不但具有平行四边形对边平行且相等，而且矩形的邻边也互相垂直”的性质。
