如何对学生进行思想教育在班主任管理中，需要经常对学生进行思想教育，而单纯的说教却易失去那份功效，如能结合一些感人故事与学生共赏，而后互相讨论分析，可在讨论评说中让学生受到教育，从而达到育人灵魂的目的。以下是本人在平时工作中与学生共同接受教育的一些小故事：分段实现大目标1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈谈经验。山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧还是迷惑不解。10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外疑点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远，确切地说，我们不是因为挫败而放弃，而是因为倦怠而失败。在人生的旅途中，我们稍微具有一点山本田一的智慧，一生中也许会少许多懊悔和惋惜。设定一个正确的目标不容易，实现目标更难。把一个大目标科学地分解为若干个小目标，落实到每天中的每一件事上，不失为一种大智慧。学生在学习过程中常设目标，却常只能三分钟热血，这故事可给学生以启迪。锁定目标有一位父亲带着他的三个孩子去打猎。他们来到了森林。“你看到了什么呢？”父亲问老大。“我看到了猎枪、猎物，还有无边的林木。”老大答。“不对。”父亲摇摇头说。父亲以相同的问题问老二。“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、猎物还有无边的林木。”老二回答。“不对。”父亲又摇摇头说。父亲又以相同的问题问老三。“我只看到了猎物。”老三回答。“答对了。”父亲高兴地点点头说。学生在学习过程中，常这个要享受，那个要关注，歌要听，舞要跳，天要聊，人要玩，书不要读，成绩却要好，哪有这样的好事啊！这故事能教育学生设定自己的目标，而后锁定目标专心前进，才能有所收获！如何养成学生保洁的好习惯李雪梅在班主任管理中，卫生保洁是一个令人有点头痛的问题，但如能做到以身作则再加故事熏陶，效果奇佳。班主任走进班级，看见地上的废纸，弯腰捡起放到垃圾桶里，全班同学都睁大眼睛看着哪，那个教育功效，直入人心，比指使某某同学打扫干净恐怕效果要好得多吧？要是在哪个学生周围看见废纸或垃圾了，你班主任大人弯腰捡起或拿起扫把扫干净，恐怕会让那学生羞红了脸吧？下次看见你来，早先视察周围情况捡个干干净净了，呵呵！班会课上，别忘了再向他们加点味，介绍介绍这类故事，强化他们的意识，提高他们的素养：一张废纸的故事美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同去的三四个人学历都比他高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了，但想着既来之，则安之。他还是走进了办公室，一进办公室，发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里，然后才走到董事长的办公室桌前，说“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！你已被录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先...
