《台湾蝴蝶甲天下》教学设计教学目标1、知识与技能：学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。2、过程与方法：。了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。3、情感态度与价值观：知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇，体会作者的思想感情。教学重点1、解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。2、深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境，保护动物的意识。教学时间3课时教学过程第一课时—．揭题，审题。1、同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题)3、这篇课文属于什么类型的文章?(说明文)3、根据课题，你想课文会写些什么?二．自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路。自学生字新词。1、按下列要求自学：①读—段，想—想，这段写什么?②划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。③对照审题推测。哪些问题写到了，在哪—段，哪问题没有写或你没想到的却写了。2、检查自学情况，着重检查：①逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书)②与推测的问题对应。③用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到抄写之前指导。四、细读第—段。1、齐读第一段，这段主要写什么?2、理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。3、看地图，明确台湾所处的地理位置。4、联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。5、课文是写蝴蝶的，为什么要写地理环境?五、作业。1、抄写生字词。先让学生分析易写错的字。2、朗读课文。第二课时—、复习检查生字、朗读课文。二、细读第二段。通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。1、默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。其中第4自然段填写内容如下：特点：台湾蝴蝶的活动区域；数字：10处，成千上万只；举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。2、讨沦检查填表情况，并作自我修正。3、指名朗读第2自然段，阅读理解：①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子)③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书：400多种兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二不对称品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000大小不一蛇头蝶：最大的④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处?⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。4、指名朗读第3自然段，阅读理解：①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。③朗读、想像。5、指名朗读第4自然段，阅读理解：①这段主要写什么?(板书：活动区域)②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。④朗读想象。6、归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点)三、作业。①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。②作业本1—2题。第三课时一、细读第三段。1、齐读后理解“珍奇”、“繁多”，赞不绝口。2、联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分别表现在哪些地方?3、假若你也是一位游人，你会怎样赞美台湾蝴蝶？二、总结全文。1、课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?仿照《太阳》课后习题2的表格进行口头填空，然后让学生自制表格独立填写。参考答案见《教参》72页。2、本课在说明方法上跟《太阳》有哪些相同处?(多处采用数字，举例和比较)3、本课中哪些地方写得好?为什么?4、学生质疑问难。三、作业。1、课...
