口哨一.课文摘要:这是一篇优美的散文。当残酷的病魔降临到作者身上的时候,她只能长时间无可奈何终日孤独地躺着。生命被实实在在地确证为掉进了黑暗无底的冰窟。但是,生命没有沉沦,它恰如奔流的洪水,在病痛和残疾的考验中迸发出五彩的火花,在黑暗的夜空中勾勒出绚烂的风景。在这里,生命最深层最直接的呼唤就是口哨,它神奇飘渺,和着小鸟的歌唱,为寒夜中的“少女”带来了温暖、希望和快乐。口哨发自厄运中抗争的生命之最深处,它最能引起生命的强烈共鸣。人们常说童心最纯真,发自生命最纯真的音符首先得到童心的热烈呼应。当口哨在村里飘动时,男孩子们惊奇地瞪大了眼睛,孩子们脸上露出了钦佩的神情,“少女”一声请求,他们就加入了吹口哨的行列。这是多么美妙的生命之音啊!在理解文章主题的基础上加强朗读,让学生多读,多品味,感受文中所反映的“少女”的精神意志,得到美的熏陶。着重体味以下语句:“我长时间地躺着,我无可奈何地躺着,我终日孤独地躺着,我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。”此句以排比句式写出了“我”因病而不得不长期卧床的无奈,痛苦之情。“我不知道要躺多九,我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外,窗外有小树,小树上有小鸟唱歌,小鸟是我的朋友;我的手不能拿玩具,我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌,它们叽叽啾啾很是热闹。”此句运用环境描写,写出了“我”卧病在床的无奈,痛苦。对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树,空中自由自在,叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写,表现了“我”对生命的热爱,对康复的渴望,对自由生活的渴望,对未来美好生活的向往。“在我的口哨声中,窗外小树的叶子绿了,又黄了。在我的口哨中,树叶飘落了,窗外的白雪盖满了大地。”此句是环境描写,描写了季节的变化:由春夏至秋,由秋至冬,表现岁月的流逝,突出了“我”卧病在床的时间之久。“我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……”这里运用了比喻的修辞手法,把孩子们一起吹口哨发出的声音比作一群百灵鸟发出的鸣叫声,不仅写出了哨声的动听悦耳,也表现了孩子们欢快的心情。“晚风里,我的泪水涌出来。”用心爱心专心1“涌”字用得好,写出了“我”的泪水多,表现了“我”用口哨吹起苏联歌曲时思想感情起伏变化之大。“我唱歌没有哭过,但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪,也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。”唱歌不哭是因为歌词已定下了歌的内容,它已无法给人更多的想象空间。而吹口哨则不同,口哨声能不自觉地牵出“我”淡淡的忧伤和怅惘——让“我”想起当初希望以歌声来摆脱孤独,盼望吹着口哨病就能好的愿望,而事实是“我”依然不得不去承受病痛对自己的折磨,所以,“我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪。”“木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞,我告别了少女时代。”此句照应第七段首句,是作者对少女时代生活的总结,在文中有承上启下的作用。“坎坷和泥泞”不仅真实的写出了当时乡村泥路的情况,更是暗示了作者人生道路上遇到的困难和艰辛。“不知不觉已经三十多年过去了,这是多么漫长的一支歌啊。”把三十多年来与病痛如影随形的人生比作一支漫长的歌,病痛折磨了自己三十多年,自己与病魔斗争了三十多年,往后的日子也会一如既往。此句表达了“我”渴望康复以及面对病痛的怅惘和遗憾。“我很想吹口哨,吹那支悠长缥缈的歌……”当初吹口哨的一个愿望是“吹着口哨病就好了”,这是一个难以实现的“缥缈”的梦,因为三十多年过去了,“我”依然躺在病床上和病魔作斗争,多么“悠长”!但尽管如此,“我”还是想吹口哨,还是不放弃梦想,多么热爱生活,自强的海迪啊!二.课文切入:文中的“少女”为什么选择“吹口哨”?你能体会她的心情吗?说明:因为病痛的折磨,她不得不久卧病床,不能动弹,不能做任何动作。在百无聊赖中,她只能以学吹口哨来排遣内心的孤寂,渴望能有好转;同时,通过吹口哨,她找到了快乐,学会了坚强地面对生活。文中的“少女”自处病痛折磨之中,仍能想到以口哨来减轻病痛。这是这篇文章的主旨。上述“切入口”的设计,目的在...