口耳目教学设计及反思VIP免费

口耳目教学设计及反思第2页口耳目教学设计及反思1.课题《口耳目》2.课型识字课3.辅助工具生字卡片多媒体课件4.教学目标根据新课标的要求，结合本课象形字的特点和一年级学生的实际，我制定了本课的三维教学目标：1、知识与能力目标：认识口耳目日月火羊鸟兔这9个生字，会写十字和笔画竖。2、过程与方法目标：感悟汉字的形象性，能够通过象形的方法来识字。3、情感态度与价值观目标：培养学习汉字的兴趣。5.教学内容教材简析：本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。教学重、难点：本课的教学重点是通过多种方法认识口耳目日月火羊鸟兔这9个生字。难点是日耳两个字的音以及激发学生的识字兴趣。根据学生实际需要补充的内容：象形字的相关知识。6.学情分析一部分学生在入学前已有了一定的识字基础，要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。7.教学方法心理学研究表明：学习者的学习过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视激发学习者的学习兴趣，指导和帮助学习者自己学习。因此，教学中，我制定了以下教学方法：（1）故事激趣法；（2）图字结合识记法；（3）游戏识字法。8.教与学教师的教学过程学生的学习过程一、第4页则。3、讲解十在田字格中的位置及写法。4、师范写。5、学生练写。六、课堂总结。今天我们学习了9个象形字，认识了汉字的神奇。其实我们的汉字本身就是一幅画，每一个字就是一个故事，就是一幅美丽的图画！我们中国的汉字是世界上最了不起的文字，我们要好好学习这了不起的文字！七、作业。请同学们找找我们的生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。（卡片内容包括字和实物图片或简笔画）。1、听师讲故事，了解象形字的意思。2、书空课题，齐读课题。1、通过看图读字比形认字识记生字的方法认识九个生字。2、个别学生领读带拼音的生字。3、开火车读不带拼音的生字。说含有口耳目日月火羊鸟兔的儿歌：点点头，扭扭腰，我们来做生字操。指指嘴巴口口口，拉拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，画个圆圈日日日，弯弯小船月月月，点撇撇捺火火火。兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。专心听，勤动脑，学好生字用处大。1、读句子，找出句子中含有的本课所学的生字。2、猜谜语。3、把括号中的象形字换成今天所学的简化字。1.观察：十是由什么笔画组成的？2、听师指导笔画竖的写法，了解先横后竖的笔顺规则。3、听师讲解十在田字格中的位置及写法。4、看师范写。5、练习书写。听师总结，了解汉字的神奇。记住作业：找找我第5页们的生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。9.反馈教学反思：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本节课，我注重采取各种有效的途径,有意识地激发学生的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。以游戏为主要学习方式，让孩子们在玩中识字、巩固，这样就使枯燥的识字改变为趣味识字，既活跃气氛，又增加兴趣，也达到了识记目的。如教学开始，我先以《仓颉造字》这个小故事导入课题，不仅激发了孩子们的学习兴趣，还使他们对什么是象形字有了初步的了解。接着采用看图读字比形认字识记生字的识字方法，通过多媒体课件充分调动学生的识字兴趣，从而使他们对象形字有了深入的了解。为了达到巩固识字的目的，我注重为学生创设多种识字的环境，如卡片识字、找出句子中的字宝宝、课中操、猜谜语、古今字替换等，这些多样的形式不仅调动了学生学习的积极性，而且极大地提高了生字的复现率，使快乐识字在本节课得到了充分的体现。但经过认真反思总结，我觉得课堂上还存在着一些不足的地方，比如对学生表扬的语言还不够丰富，课件的制作还不够完善，在一些教学的细节方面还需注意等。今后的教学中，我将会扬长避短，使自己的教学水平不断提高。10.板书设计kǒuěrm2、口耳目kǒuěrm口耳目ryuhuǒ日月火yngniǎot羊鸟兔