（六）年级（语文）科口语交际复习课导学案课型复习课时1课时主备人授课人授课时间本周行为训练重点训练学生大胆说话的能力班级小组姓名学习目标1、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，说话做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以理服人，以情感人。（重点）2、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。3、听话能听懂别人的言外之意，并能巧妙地应对，感受语言的魅力。4、了解辩论形式，练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点；同时，锻炼注意倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力。（难点）学习过程请同学们在小组内根据要求合作交流，完成情境说话练习。1、转述请把下面内容转述给张老师。李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐——李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张老师后该怎么说？李明对老师说：“”（方法点拨：转述前，一定要弄清转述的内容和一些特殊的、重要的要求，明确人与人之间的关系，转述时才能准确无误。）[第一小组]2、言外之意请同学们课前收集有关“言外之意”的事例或小故事。（方法点拨：揣摩说话人意思，并做到巧妙应对，感受语言的艺术。）[第一小组]3、劝说、安慰、感谢A、上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警执勤，便叫你一起闯红灯，你既不愿意伤害与王刚的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么劝说？（方法点拨：在劝说别人时，态度要诚恳，以理服人，以情感人，可恰当引用名言警句、诗句、歇后语、谚语等，或例举事例。）[第二小组]我会这样劝说：B、平时成绩一向优秀的小惠，这次期中考试成绩却不尽人意，小惠一拿到试卷就趴在课桌上伤心地哭了起来，作为小惠的好朋友，我会这样安慰她：（方法点拨：安慰别人时，待人要真诚，要设身处地为他人着想，语言要充满鼓励、委婉动人，可恰当引用名言警句、诗句、歇后语、谚语等，或例举事例。）[第四小组]C、美好的小学生活即将结束,你就要与朝夕相处的老师、同学分别了,此时此刻你一定有很多感谢的话要对平时教育你、关心你的老师，帮助你的同学说。（方法点拨：感谢别人要真心实意，感谢要发自内心，语言要诚恳，态度要热情，还要有礼貌。）[第五小组]我想对老师说：我想对同学说：4、辩论本次辩论会的主题就是“小学生上网的利与弊”，正方认为小学生上网利大于弊，反方认为小学生上网弊大于利。那么小学生上网究竟是利大于弊，还是弊大于利？那就看同学们的精彩辩论了。（方法点拨：明确自己所要辩论的观点，并围绕此观点用充分的理由来验证自己的观点，认真倾听对方发言，抓住漏洞加以反驳。）[第三小组]
