农村初中生犯错误该怎么办摘要农村初中生，在学校犯错误，老师会怎么处理呢？学生远离父母，远离亲人，老师应怎样有效的管理好学生？如何引导好学生？在此提出五点办法：将功补过，补充知识，歌声悠扬，慷慨解囊，求助家长。关键词中学生犯错误办法中学生犯错误，是许多老师头疼的事，若果处理得好，有助于教育学生，有助于班级管理；如果处理不好，则给老师带来不利的影响，给班级管理带来困难。因此处理学生犯错误要讲究方式方法。一、将功补过。如果学生犯了错误，先要找学生谈话，做好思想工作，让学生讲出真实情况，其次要对犯错误的学生进行批评教育，讲清所犯错误的原因，使学生明白自己所犯的错误，让学生心服口服，然后让学生结合自己的认识，写一份情况说明书交给老师存档，最后就让犯错的同学做一件好事来将自己的过错抵消。例如：李明亮邀约本班的三名同学打架，经调查，因为李明亮嫉妒张明，李明亮看张明不顺眼，才邀约其他三名同学打人，其他三人在不了解真实情况下，帮助别人打架，属于是非不分，善恶不分，同样要为自己的行动后果负责。最后由李明亮带着三名同学做一天的值日生，负责三次的教室清扫工作。这样做既让学生能接受，又教育了学生不要犯错误或少犯错误。真是两全其美，何乐而不为呢？二、补充知识。中学生正处于少年时期，思想活跃，好乱好动是他们的特点，犯错误是正常的事，因为，金无足赤，人无完人。但是，中学生在学校中所犯的错误是各式各样的，老师应根据所犯错误的特点，对学生采取不同的教育方式。补充知识，就是让学生自己来补充自己的知识，使学生对某一知识点有更深刻的认识。具体的做法是，如果学生犯错误，那么老师就布置一题作业给学生做。或者学生自己找一题自己做。例如：王天明平时就不爱学习，经常拖拖拉拉，有一次，就忘记了交品德作业。老师调查清楚真实情况以后，没有什么特殊原因，写好情况说书，然后老师再布置一题品德练习题给他做。这样做既可以让学生改正错误，又可以让学生补充自己的知识。三、歌声悠扬。宽容是一种美，是一种爱；欣赏是一种涵养，是一种品德。如果学生犯了错误，就用她的歌声来表达她所犯下的错误。用优美的歌声来弥补她所犯的错误。当有的女同学犯错误时，就让她上讲台给同学们唱一首歌，用歌声来表达，她对同学们的歉意。例如：代娟有一次上街买东西，忘记了时间，当她来到学校已经上课八分钟了，她到教室门口时，气喘吁吁，很着急的样子。当时品德老师让她到自己的座位上把课听完，下来后，品德老师了解了真实情况，就让她准备一首歌，下一节课唱给大家听。代娟他本来就擅长音乐，唱一首歌并不是一件难事，第二节品德课，代娟就给全班同学送上一首优美的歌曲《北京欢迎你》。并赢得了同学们热烈的掌声，从此代娟再也没有迟到过。4、慷慨解囊。学生所犯的错误，有的是损坏班级、学校公物的，有的是损坏私人财物的，绝不姑息，一定要让损坏者赔偿。这种叫做错误尝试法，让同学们知道，犯错误是要付出代价的，要为自己所做的错误行动结果负责。这样有利于同学们在生活中养成爱护公物，珍惜自己的物品，节约财物的良好习惯。例如：七年级学生黎平，用宿舍里的拖把，撬床，结果把拖把撬断了，学生没有拖把拖地，只有让黎平买一个来赔了。让损坏公物的学生慷慨解囊，一方面，要做好学生的思想工作，要让学生知道自己错在1那里，为什么错，自己损坏公物，赔偿是理所当然的，要让学生心服口服，心甘情愿。另一方面，一定要落实清楚，弄清事情的真实情况，是有意的还是无意的，有意的要照价赔偿，无意损坏的可以适当减轻赔偿。5、求助家长。理解最好的办法就是沟通，多与同学沟通，常与家长联系，有助于管理好学生。农村初中学生是一个独立的个体，好动，自我约束力不强，分辨是非的能力不足。远离父母，督促少，监管不到位。因此，有的学生在学校中经常犯这样那样的错误，有的同学所犯的错误，老师也解决不了，只有求助家长帮助解决。例如：九年级学生钱太，一天晚上，12点后，伙同本班3名同学，翻越围墙逃出学校，到街上吃烧烤，酒过三巡，就与去吃烧烤的另一伙同学吵起来，结果钱太把一个同学打伤，住进了医...
