第八节图文转换考纲解读1.《考试大纲》对本专题能力点虽然暂时还没有具体的要求,但“图文转换”题综合考查考生从原始材料中筛选信息,进行分析,并运用简明的语言进行概括推断评价的能力､､,也就是对考纲中要求的几种能力的综合考查｡2.“图文转换”题是一种综合性技巧性强､,具有创新特色的新题型它要求考生根据图或表中的有关内容｡,分析有关材料,辨别或挖掘出某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来｡3.“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上它综合了“扩展语句,压缩语段”“选用仿用变换句式”等多､､种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达能力,正因为如此,近年来此类题已成为高考题中的新宠｡题型技巧题型一图表文字转换所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称,如示意图统计表等这种题型一般是提供一个或多､｡个图表,然后设计一至两个题目,或者是描述某种情况,或者是得出一个结论,或者是提出一条建议等｡解题指津1.认真审题,明确要求审题时,要注意图表头和图表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度;注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制有的题目还限定以某个具体对｡象作为答案的主语,类似句子的重组题型｡2.仔细观察图表,全面准确地捕捉信息对图表,考生要认真观察,找出图表中所含的信息:比较对象比较角度及项目各种数据及变化特点等提取信息要､､｡全面而准确｡具体而言,观察表格要兼顾各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化､情况,生产流程图要抓住事理的时空逻辑顺序等读图表､｡不能顾此失彼,遗漏信息｡3.依据题干要求,规范作答不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异答题｡时注意:(1)注意题目中的关键词｡如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等在表述时要有具体的数据比较分析｡､,要直接客观地反映图表包含的信息信息推断题的题干中往往有这样一些标｡志性词语:“该图表表明(说明证明､)”“用一句话概括”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等｡(2)注意题目中的特殊限制｡一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句表达要注意分句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范｡(3)选词用语要准确｡注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化规律时,要根据图表数据变化规律来选用词语表达,选词用语要准确｡(4)针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏多余误推或表述不､､详等错误｡4.容易出现的失误(1)信息归结多余或无中生有｡(2)信息遗漏或缺失｡(3)信息推断错误｡(4)语言啰唆,条理混乱｡经典例题【例1】(2009·广东卷)下面的图表一和图表二,是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查请｡根据图表反映的情况,补充下面文段中A､B､C处空缺的内容(不出现数字),使上下文语意连贯｡根据2005年中国公众科学素养调查,对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示:女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性;不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异;______A______,其中小学以下文化程度的比例高达95.9%;家政人员是电视科普节目的观众主体,而高校教师的比例相对较低,可见,______B______上面的分析结果告诉我们｡,如果______C______,电视科普节目就会更有针对性｡答案:A.学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高B.不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异C.多考虑性别年龄学历职业的不同需要､､､解析:本题考查考生根据图表转换文字的能力做好此种类型｡的题,一定要抓住图表中的主要信息,结合题中所给的信息,用精练准确的语言加以概括仔细观察这两个图表｡,把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势,如图表一主体是不同学历的人,趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”,图表二的主体是不同职业的人,特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”特别要注意所写的文字与题｡中...
