(江苏专用)2013年高考历史一轮复习-专题十五-第29讲-专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声课件-新人教版必修VIP专享VIP免费

第29讲专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声考点串讲分层突破1．呼唤民主和自由——启蒙运动的兴起(1)背景：文艺复兴运动和宗教改革运动的兴起以及资本主义的发展。专制下的启蒙(2)条件：近代科学的兴起，新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家的形成。(3)性质：是17、18世纪的思想解放运动。(4)概况：从英、法两国开始，扩展到德国和_________诸多国家，涌现出了许多思想家。荷兰(5)意义：为推翻欧洲封建专制制度的________________做了思想和舆论上的准备。2．霍布斯和洛克的政治启蒙(1)霍布斯①基本主张：天赋____________；相互订立________，成立国家，保护人民的公共权利。资产阶级革命自然权利契约②意义：对推翻君权神授理论、摧毁___________制度产生了深远的影响。(2)洛克①基本主张第一，君主和政府的权力来源于人民,人民建立政府的目的是为了保护人民的________权利。封建专制自然第二，国王及其政府，应在________权控制下行使管理国家的行政权。②影响：这些主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。立法3．法国启蒙思想家的政治启蒙(1)伏尔泰：提倡__________学说。反对君主专制的同时，赞成“开明专制”。(2)孟德斯鸠：提倡三权分立学说，为近代资本主义国家____________的建立奠定了理论基础。自然权利政治体制(3)卢梭①基本主张第一，自由、平等是人的天性，是_________赋予每个人的权利。第二，提出“主权在民”的主张，认为一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现________的意志。自然人民②影响：“主权在民”的思想，否定了封建王权，描绘了资产阶级_______政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。(4)百科全书派①代表人物：狄德罗等。共和②基本主张：在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家并赋予一定的权力以保障自然权利。③主要影响：体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。1．康德道出启蒙的真谛(1)康德认为人是自由、_______的;提出“人生而自由”。(2)康德说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的_______状态。”理性之光与浪漫之声平等不成熟(3)康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。2．卢梭对“理性”的质疑(1)主要观点崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的，人类天性________,原始社会最美好。本善卢梭的这些见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此成为浪漫主义之父。(2)积极意义①指出了人类理性的局限性，揭示了______对人类的生活是一把“双刃剑”的道理。科学②极大地丰富了人文精神的内涵，凸显了人的情感和个性。(3)消极意义：个人主义膨胀，排斥和拒绝现代科技。3．启蒙运动的影响(1)是文艺复兴以来___________进一步发展的结果。人文精神(2)启蒙运动为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。(3)启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。(4)对欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。【轻巧识记】【名师点拨】认识启蒙运动(1)斗争对象：斗争矛头指向天主教会和封建制度。(2)斗争目的：既要消灭专制王权和天主教的世俗权力，又要建立保证他们要求的政治民主、权利平等和个人自由的制度。(3)主要表现：启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好的时代。猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。【轻巧识记】【归纳概括】启蒙运动对人文主义的继承和发展(1)继承①体现在反封建、反教会的斗争上。②继承了人文主义精神，要求从教会束缚中解放个性。③都代表新兴资本主义因素的利益和要求。(2)发展①把斗争矛头指向封建社会的全部上层建筑。②由对人的崇拜发展为对理性的崇拜,即由“人文主义”发展为“理性主义”。③为未来的“理性”社会设计了一幅蓝图：如提出了整体改造社会的方案、人权与法制等。【易混易错】分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠加以发展与完善；社会...