§6—1传感器及其工作原理1，学生思考：为什么电脑能够感应出同学们的动作呢？2，学生展示：“气功”“狮吼功”。思考：难道真的存在传说中神功吗？其原理是什么？3，传感器：信号转化：学量转化为学量4，学生实验（1）光敏电阻学生实验：调节不同的光强，用欧姆表测试不同光强下电阻的阻值总结：当光强增大时，电阻阻值分析：当光照增强时，载流子数目，导电性，电阻信号转化：学量转化为学量（2）热敏电阻（半导体材料）学生实验：用欧姆表分别测量放置于空气中和放置于开水中的热敏电阻阻值的大小总结：当温度升高时时，热敏电阻阻值分析：当温度升高时，半导体材料电阻率，电阻信号转化：学量转化为学量组别无光时电阻值弱光下电阻值强光下电阻值①②③组别空气中热敏电阻阻值热水中热敏电阻阻值①②③5，学生小组合作读书分析（3）金属热电阻现象：当温度升高时，金属热电阻阻值分析：当温度升高时，金属材料电阻率，电阻信号转化：学量转化为学量（4）霍尔元件公式：信号转化：学量转化为学量6，观察同学的表演填空提问：这个小表演中哪些元件用到了传感器？元件信号转化7，电子秤原理上应变片电阻电压力电压差下应变片电阻电压8，课堂练习如图所示，R1、R2为定值电阻，L是小灯泡，R3为光敏电阻，当照射光强度增大时，（）A．电压表的示数增大B．R2中电流减小C．小灯泡的功率增大D．电路的路端电压增大9，总结：①传感器：学量转化学量②传感器的基本器件光敏电阻：光照增强，电阻。学量转化为学量热敏电阻：温度升高，电阻。学量转化为学量金属热电阻：温度升高，电阻。学量转化为学量霍尔元件：UH=。学量转化为学量
