3.2各种媒体信息在计算机中的表示一、教材分析本课的主要内容是让学生了解各种媒体在计算机内的二进制表示方法。本课涉及到的文件格式问题，在很多方面都有积极的指导意义。了解各种媒体信息的数字化表示方法有利于学生加深对文件格式的了解，而掌握相关计算既是学生在对文件格式了解的基础上，又让学生对多媒体信息的数据量从一个感性认识上升到理论层次，这将有利于指导他们在生活中使用合适的工具来存储和传输多媒体数据，并根据需要转换格式或选用合适的压缩工具进行压缩。二、学情分析本课面对的是高二级理科班的学生，他们思维活跃、好动，对于操作类的课很感兴趣，因为较容易获得成功感，但对理论课兴趣不大，而且本节课所涉及的内容和深度都比较大，因此，能否找到一个既能贯穿整个教学流程、又能激发他们学习欲望的案例十分重要。根据学生的实际水平与接受能力，本课将分两个课时进行。三、设计理念根据诱思学科教学论和新课程标准的理念，创设学生体验的情境，以“痞子蔡能否以最小的成本把小说、轻舞飞扬的照片、声音和生活视频发送到出版社”这一有趣的问题为线索，以体验为红线，学生主动参与教学，通过“创设情境—提出问题—分析推导—解决问题—迁移提高”来达到教学目的。采取直观化教学，如ASCII码、图像像素、音频采样率等本来是些很枯燥抽象的概念，学生一不感兴趣二难以理解。本课从学生已有知识入手，结合图像分析讲解，适当联系学生生活实践，努力把抽象的内容具体化、通俗化。贯彻新课程标准的理念，突出知识的生活化应用。如在分析像素问题时，可结合生活中有关数码相机的选购，让学生运用像素的知识解决实际问题；而有关压缩的知识也可联系winzip、MP3歌曲压缩等来展现知识的生活化应用。四、学习目标①知识与技能1.了解文本、图像、声音的数字化原理，熟练掌握相关计算；2.初步认识视频、动画的数字化原理，了解压缩的原理；3.根据媒体的数字化原理解释多媒体信息采集的思路，为下一章内容作铺垫；②过程与方法通过阅读、观察等方法了解文本、图像、声音的数字化原理；③情感态度价值观1.感受多媒体数据量大的特点；2.通过分析计算养成科学严谨的治学态度；五、教学重点难点学习重点：1.了解各种媒体在计算机内的表示方法；2.熟练掌握文本、图像、声音的计算学习难点：文本、图像、声音的相关计算。六、教学媒体设计多媒体计算机，液晶投影仪；《第一次亲密接触》的相关文字、图像、视频剪辑、声音七、教学过程设计与分析课时一教学过程教师活动时间学生活动设计意图引入案例引入：痞子蔡出版《第一次亲密接触》碰到的问题：能否通过软盘把小说、轻舞飞扬的相片、声音、生活视频发送到出版社？4观看相关素材，思考问题情境设置：通过案例引起学生对各种媒体信息在计算机内的表示方法以及媒体容量的关注文本展示“asc码表.jpg”，用minihex打开一个英文文档证明其转换原理。再用minihex打开一个中文文档，让学生认识1汉字=2字节10观察和思考英文字母的二进制表示及其转换原理。查看first.txt文件的大小，判断是否能用软盘寄出，并计算小说字数直观化呈现较难理解的问题，让学生学得轻松愉快位图图像与矢量图形放大轻舞飞扬的眼睛，最终出现失真，引出像素概念；通过圆的面积引入分辨率、总像素数，让学生实践用不同分辨率的图像作桌面，加深印象；推理得出颜色数=2n，引入量化位数16观察和思考像素是什么？用1024×768和640×480的图片作桌面，观察并思考出现的问题思考数码相机选购时为什么要看像素数？它代表什么意义？计算真彩色(4个字节)包含了多少种颜色？这部分内容比较抽象，较多使用了直观化教学、类比与推理，加上切合课本内容和学生生活经验的实践活动，力图使抽象概念通俗化位图大小的计算方法5用acdsee查看图像分辨率计算“轻舞飞扬.bmp”的大小软盘无法装下“轻舞飞扬.bmp”引入静态图像压缩标准5用acdsee转换图像格式矢量图形特点简介，与位图比较5观察和对比课时二教学过程教师活动时间学生活动设计意图引入经过我们帮忙，痞子蔡顺利地用软盘寄出了小说和照片，那么声音和视频呢？1引起学生探究声音与视频的欲望音频模拟音频的数字化1.信...
