现代进化理论、灭绝VIP免费

1自强不息，厚德载物！课题：现代生物进化理论班级小组姓名编写教师李秀秀审核洛阳二中生物组使用说明：课前仔细研读课本上的相关内容，将学案上的“自主探究”部分填写完整学习目标：1.能够解释种群、种群基因库、基因频率等概念、2.能够运用数学方法讨论种群基因频率的变化3.能够理解种群基因频率的改变与生物进化的关系Ⅰ课前自主探究案（8分钟）自主探究1：是生物进化的基本单位（1）什么是种群的基因库？（2）什么是种群的基因频率？如何计算？概念：计算公式：A%=；a%=；A%+a%=（3）请您仿照基因频率，写出什么是种群的基因型频率？如何计算？概念：计算公式：AA%=;Aa%=;aa%=AA%+Aa%+aa%=自主探究2：和产生进化的原材料（1）生物的变异类型变异（2）由于突变和基因重组都是、，因此它们只是提供了，（能/不能）决定生物进化的方向。自主探究3：决定生物进化的方向种群中产生的变异的方向是的，经过长期的自然选择，不利变异，有利变异逐渐，从而使种群的基因频率发生改变，导致生物朝向方向进化。可见，生物进化的方向是由决定的。II课堂探究案（15分钟）探究1：（要求自主探究并展示，2分钟）突变2自强不息，厚德载物！例1：某昆虫种群中，绿色翅的基因为A，褐色翅的基因为a，随机抽取100个个体，测得基:因型为AA、Aa、aa的个体分别为30、60、10个，问：A、a基因频率是多少？每种基因型频率是多少？探究2：（要求小组合作探究并展示，2分钟）例2：在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为AA的个体占30%，基因型为Aa的个体占60%，基因型为aa的个体占10%，常染色体遗传，则基因A和a的基因频率分别是多少？课堂小结：基因频率的求解方法：探究3：（要求师生合作探究，5分钟）对于上述昆虫，假设①种群非常大，②让所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代，③没有迁入和迁出，④无自然选择，⑤无突变，若以该种群为亲本，其子代的基因频率和基因型3自强不息，厚德载物！频率是否发生变化呢？完成下列表格。探究4：（要求小组合作探究，5分钟）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。1870年调查桦尺蠖的100个个体，发现SS（黑色）10只；Ss（黑色）20只；ss（浅色）70只；1910年，在树干变黑这一环境条件下，重新调查桦尺蠖的100个个体，发现SS（黑色）50只；Ss（黑色）28只；ss（浅色）22只。1950年，在树干变黑这一环境条件下，重新调查桦尺蠖的100个个体，发现SS（黑色）80只；Ss（黑色）10只；ss（浅色）10只。请完成右表并回答下面4个小问题：（1）变黑的环境对浅色和黑色桦尺蠖的数量分别产生什么样的影响？（2）在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？（3）自然选择，从根本上选择的是基因型还是表现型？(4)自然选择最终使基因频率发生了什么样的变化？变化的方向是定向还是不定向的？III当堂达标案—盲点判断（2分钟）1.一个池塘中所有的鱼为一个种群。（）2.生物进化的基本单位是个体。（）亲代基因型频率AA（30%）Aa（60%）aa（10%）亲代基因频率A=60%a=40%F1代基因型频率AA=Aa=aa=F1代基因频率A=a=F2代基因型频率AA=Aa=aa=F2代基因频率A=a=F3代基因型频率AA=Aa=aa=F3代基因频率A=a=1870年1910年1950年基因型频率SSSsss基因频率Ss4自强不息，厚德载物！3.突变和基因重组产生进化的原材料，并能决定生物进化的方向。（）4.自然选择使得生物产生定向变异，故可以决定生物进化的方向。（）5.种群基因频率发生变化，则生物一定发生进化。（）IV课堂反馈（3分钟）1.下列关于基因库的叙述，正确的是（）A.一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库B.一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库C.一个种群中全部个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库D.一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡2．使用某种农药来防治害虫，开始效果很显著，但长期使用以后，效果越来越差。原因是（）A．害虫对农药进行了定向选择B．害虫对农药产生了定向的变异C．农药使得害虫产生了抗药性变异D．农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择3.在一个种群种随即抽取一定的数量的个体，其中AA、Aa、aa的个体...