高中英语优质课比赛说课稿一、教学内容分析课题：必修2，Module2NoDrugs（Reading）本课是一篇阅读课文，出自外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书。在第一课Introduction里面初步接触和学习了描写抽烟、吸毒及其危害性的词语。这一课为reading，是上节课的延续。本课实际上分为两篇不同类型的阅读文章，通过给两篇文章选标题的方式培养学生的逻辑分析能力，并让学生掌握有关“druguse”的更多词汇，还通过各种课堂活动的开展，进一步培养学生获取准确信息和用目标语表达的能力。二、学情分析教学对象是高一学生，他们的英语基础知识和基本技能都是一般水平。高中英语学习，较起初中的学习内容，存在衔接上的跨度。因此，调动学生学习的兴趣，设计针对不同层面学生的学习任务，引导学生进行扎实有效的学习是课堂教学的关键。三、教学目标根据教学内容和学生的知识水平以及认知特点，设定了以下教学目标：1、语言知识目标：让学生学习另一些介绍抽烟、吸毒及其危害的词汇和短语，如：Addiction、cannabis、crackcocaine、drugaddict、drugdealer、heartrate、inject、reduce、beaddictedto、breakinto2、语言能力目标：①通过阅读含有这些词汇的两篇短文，并寻找文章和所属段落的关系，培养联想理解前后联系的能力和逻辑分析能力；②通过让学生按提示词复述故事和创设情景讨论吸毒危害，提高学生运用语言进行表达的能力；3、情感态度目标：在进行对smoking和drugs的讨论后，使学生更深刻地认识到两者对人体的害处，对社会的危害，从而鼓励学生远离香烟和毒品，并养成良好的生活习惯，关爱社会。关爱他人。4、学习策略目标：训练略听、查读、细读的技能，用已有知识经验对材料进行综合加工，提高学生用英语获取和处理信息，分析和解决问题的能力。5、文化意识目标：注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际意识。四、教学重点1、理解有关吸毒及其危害的知识。2、培养阅读时的联想和逻辑分析能力。五、教学难点让学生意识到毒品的严重危害，并能通过所学知识和词汇提醒自己和规劝他人远离毒品。六、设计思路和教学方法基于课程改革的理念，“采取活动途径，倡导体验参与”，运用任务型教学途径，学生“为用而学，在用中学，学了能用”，在其过程中逐渐生成知识，形成技能的同时，根据高中学生认知特点和学习发展的需要，开展促进自主性学习的课堂活动，强调合作，探究与独立思考相结合，以个人、对子、小组的形式为依托，初步设定了“P—T—P”自主学习立体模式（Pre—task—Task—Post—task），主任务内含有若干子任务。七、教学辅助材料Acomputer&Blackboardwriting八、教学程序用心爱心专心1Stage1(Lead-in)T.asksSs“Doyourfamilymembersorfriendssmoke?”“Whatdoyouthinkofsmoking?”“What`smoredangerousthansmoking?andelicitsthetopictoday“NoDrugs”Stage2(Pre-reading)Step1.T.showssomepicturesof“opium,poppy,morphine,heroin,cocaine,ecstasy”andalsosomepicturesof“drugaddictsinjectingdrugs,aheroinebaby,adeaddrugaddictanddisplayssomenewwords:cocanie,inject,drugaddict…【设计意图】通过上节课的内容smoking的危害自然过渡到drugs，并通过opiumpoppy、ecstasy、瘾君子、海洛因幼儿和亡命者的图片，让学生了解毒品的有关知识的同时，给予学生视觉上的冲击和感觉上的触动，并且及时地展示部分生词，为阅读过程扫清语言障碍。Step2.ShowthenumberofdrugaddictstoSs.OnMarch1st,2004,Chinagovernmentreportedtherewereaboutmorethan1050,000drugaddictsinChina.Morethan70%ofthemaretheyoungpeopleundertheageof35.【设计意图】通过确凿的数据，可信的报道，让学生对吸毒的危害触目惊心，为阅读文章做好铺垫和激起学习动机。Stage3(While–reading)Step1.GetSstolistentothefirstpartsoftwoarticlesandchoosethebesttitle,andthengetthemtofindouttherelatedpartsofeacharticle.【设计意图】通过听和找，培养学生联想、分析和逻辑判断的能力。Step2SsreadArticle1&Part2356aloudandeveryoneingroupsofsixtriestosaysomethingaboutthe...
