【精品】高一语文(人教大纲)第一册--24＊促织(备课资料)大纲人教版第一册VIP专享VIP免费

《鼎尖教案》您的教学首选！欢迎您下载使用！！●备课资料一、课文补注1.连城拱璧：价值连城的大璧玉。拱璧，两手合围的大璧玉。《史记·廉颇蔺相如列传》记载有秦昭王以十五城请易赵王之和氏璧的故事。“连城拱璧”就是用的这一典故。2.一人飞升，仙及鸡犬：及，到，介词，表示动作行为所达到的范围。《神仙传》记载：汉淮南王刘安修炼成仙，飞升天上。他服药留下的容器让鸡犬啄舐（ｓｈì）了，鸡犬也成了仙。后来这个虚构的传说就被用来比喻一个人发了迹，同他有关系的人都跟着得势。〔熊江平主编《古诗文译注评析》（高中部分中册）语文出版社〕二、课文析读《促织》的写作特色1.故事情节波澜起伏，曲折生动。整个故事的发展始终离不开蟋蟀的得失这条线索，并以蟋蟀的得失为中心，紧紧扣住成名的复杂的心理活动。开始捉不到好蟋蟀的时候，县官“严限追比”，走投无路的成名终日“转侧床头，惟思自尽”；等到从巫婆那里得到暗示捉到一只健美的蟋蟀，就如获至宝，成名“大喜”，“举家庆贺”，困境暂时得到解除；但是故事又出现了波折，捉来的蟋蟀又被好奇的儿子失手弄死了，儿子也畏祸自杀，成名夫妇饭也吃不下，觉也睡不着，完全陷入了绝望的境地；后来成子身化促织，成名又捉到一只外貌不扬而矫健善斗的促织，再度解救了一家的困厄，成名又感到非常“惊喜”。总之，蟋蟀是得而复失，失而复得，成名也随之喜而复悲，悲而复喜。写作手法是表现文章思想的手段，一只小小蟋蟀的得失，竟使成名一会儿悲伤欲绝，一会儿化悲为喜，弄得神魂颠倒，情态反常……这有力地表现了当时岁征促织为害之甚。整个故事波澜起伏，其中每一段也是变化多端的。如写成名捕捉蟋蟀时，总是先写他如何难以捕捉，毫无线索，毫无希望；接着就写他在彷徨无望的情况下又意外捕到好的蟋蟀。真好似“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，前者是作者对现实的描写，后者则是作者对其主观愿望的寄托。再如写成名斗蟋蟀时，小蟋蟀得胜之后，又引起“一鸡瞥来”一节，这些描写都是极尽一波三折，抑扬跌宕之能事。2.全文描写细致。如成名之子投井一节，作者刻画成名听到其子弄死了蟋蟀时，先是“如被冰雪”，接着就“怒索儿”；等到发现儿子投井自杀，就又“化怒为悲，抢呼欲绝”；后来其子复苏，才由悲而转“喜”，而“心稍慰”；但当一想到蟋蟀，却又“气断声吞”，可是不敢再追究儿子。这些描写对表现成名当时所受到的精神折磨，是非常细致入微的。再加上“夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖”，“自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁”等描写，就更突出了成名一家人的内心愁苦，增加了悲惨的气氛。这些细节描写紧紧围绕主题，对表现主题有突出的作用。三、类文荐读山市奂山山市，邑八景之一也。数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。五架窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明愈少；数至八层，裁如星点；又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏然如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。阅读提示：本文选自《聊斋志异》卷六。山市，犹如“海市”都是一种自然现象。作者仅用有问题请您反馈邮箱HHBEIKAO@163.COM1《鼎尖教案》您的教学首选！欢迎您下载使用！！二百六十余字，就准确生动地再现了这一神异瑰丽、气象万千的奇观。虽不无夸张，却没有怪异。文章描写细致，层次分明，秩序井然。作者先用广角扫描了山市的富丽壮观景象，再用特写镜头，逐层多侧面地展现危楼无影的递变经过。四、鉴赏方略散文（古代）鉴赏之四：对古代散文语言的鉴赏散文是最单纯的语言艺术。作家用语言进行艺术创作，读者从弄懂字句开始接触作品，而最后主要归结到欣赏它的语...