科学探究科学探究天花天花天花天花天花是一种滤天花是一种滤过性病毒引起过性病毒引起的的烈性烈性传染病传染病天花是一种滤天花是一种滤过性病毒引起过性病毒引起的的烈性烈性传染病传染病琴纳亲眼看见了天花琴纳亲眼看见了天花病人的病人的痛苦痛苦,作为一名医,作为一名医生,他时刻想着生,他时刻想着创造创造一种一种办法办法预防天花。预防天花。发现问题发现问题-往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花(但不安全)。琴纳已经知道:通过调查他发现:-养牛场挤奶女工中没有人患天花。-已经得过天花的人不会再次感染天花。调查得过得过一次天花,人体会对一次天花,人体会对天花产生天花产生免疫力免疫力。。实验-将“牛痘脓浆接种到人的身上”,观察变化。-一个多月后,在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆,观察反应。实验证明:实验证明:这个男孩这个男孩已经已经具有具有抵抗天花的免疫力。抵抗天花的免疫力。作出解释:通过接种牛痘可以预防天花。发现问题发现问题假设猜想验证检验作出解释怎样进行科学探究活动呢我们是如何探究的?我们是如何探究的?比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究,我们发现:•基本的过程十分的相近,•其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究。人脚印的长度与身高有什么关系?可能有什么关系呢可能有什么关系呢你要收集哪些事实证据?可能有一个比例关系(正比)身高脚印长你准备怎样收集呢?你准备好记录了吗?