联系的观点是唯物辩证法的复习巩固第七课唯物辩证法的联系观一个总特征唯物辩证法的联系观原理方法论1、联系的普遍性用联系的观点看问题，反对孤立的观点。2、联系的客观性从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3、联系的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。4、整体和部分的辩证关系树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时要重视局部，用局部的发展推动整体发展5、系统优化的方法着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。（唯物辩证法的又一个总特征）第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观一、世界是永恒发展的1、了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征2、理解发展的普遍性3、理解发展的实质4、注意发展、运动、变化的区别与联系5、学会判断什么样的事物才是新事物本框导读动物的演变史动物的演变史思考：这一变化过程说明了什么？思考：这一变化过程说明了什么？自然界是变化发展的自然界是变化发展的（1）自然界是发展的1、发展的普遍性自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。6060年代看天上年代看天上9090年代看腰上年代看腰上7070年代看墙上年代看墙上8080年代看手上年代看手上2121世纪看桌上世纪看桌上原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高思考：上述材料说明了什么道理？思考：上述材料说明了什么道理？人类社会是发展的（1）自然界是发展的1、发展的普遍性（2）人类社会是发展的随着生产力的发展，人类社会总是不断地从低级到高级向前发展。“雷为天怒”雷电属自然现象。电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。人的认识是发展的雷公扣击连鼓产生雷声；电母持镜形成电光。思考：人们对雷电的认识又说明了什么？思考：人们对雷电的认识又说明了什么？（1）自然界是发展的1、发展的普遍性（2）人类社会是发展的（3）人的认识是发展的人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。世界是永恒发展的，发展具有普遍性（1）（3）（2）哪个图示体现了“发展”？2、发展的实质（1）发展是事物的前进和上升发展、运动、变化既有区别又有联系运动变化发展新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。旧事物是指同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。2、发展的实质（2）发展是新事物的产生和旧事物的灭亡（1）发展是事物的前进和上升①什么是新旧事物？2、发展的实质（2）发展是新事物的产生和旧事物的灭亡（1）发展是事物的前进和上升①什么是新旧事物？②判断新旧事物的标准是什么？A、是否符合客观规律B、是否具有强大的生命力C、是否具有远大的发展前途2、发展的实质（2）发展是新事物的产生和旧事物的灭亡（1）发展是事物的前进和上升身边的新旧事物身边的新旧事物B.B.多媒体教学多媒体教学D.“D.“绿色奥运”绿色奥运”C.C.卫星探月工程卫星探月工程A.A.高中新课程理念高中新课程理念E.E.粗放型增长模式粗放型增长模式F.“F.“大跃进”大跃进”G.G.和谐社会建设和谐社会建设H.“H.“大锅饭”观念大锅饭”观念新事物（ABCDG）新旧事物也不是绝对的，与事物所处的时代有关世界是永恒发展的2、发展的实质(1)发展就是事物的前进和上升(2)发展就是新事物的产生产生和旧事物的灭亡灭亡1、发展的普遍性(1)自然界是永恒发展的(2)人类社会是永恒发展的(3)人的认识是永恒发展的运动、变化、发展的区别运动、变化、发展间的联系新旧事物的含义判断标准课堂小结1、随着我国经济和社会的发展，原有的工人阶级、农民阶级和知识分子逐渐分化，产生了包括民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员和自由职业人员等6个方面人员在内的“新的社会阶层”。上述材料反映了A、社会存在决定社会意识B、人类社会本质上是一个客观的物质体系C、人类社会是变化发展的D、整体和部分相互联系不可分割课堂练习2、荀子认为：“始则终，终则始，若环之无端也”这...
