【三维设计】2011高考政治一轮复习-哲学常识-第七课-第一、二节《人生的真正价值在于对社会的贡献》课件-大VIP免费

人教大纲版三维设计哲学常识第七课第一、二节《人生的真正价值在于对社会的贡献》课件2009年12月16日，最新一期《时代》周刊评出2009年度人物，平民味十足的“中国工人”位居亚军。他们是外地来深圳务工的人员，同时也是推动中国经济快速增长的动力。他们是千千万万勤劳坚韧的中国工人的代表。[理性思考]1.“来深圳务工人员是推动中国经济快速增长的动力”体现了个人活动与社会发展之间怎样的关系？2.上述材料启示我们应如何正确认识人生的真正价值？考点预览1.个人活动与社会发展相互制约、相互作用2.人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面3.实现人生价值的条件和途径4.走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义考情分析命题范围从近几年高考命题看，本节为历年必考内容，主要涉及的知识有个人活动与社会发展的关系，人生价值的两方面及人生的真正价值在于对社会的贡献等。考情分析命题形式从考查形式看，题型主要有选择题和非选择题，且以选择题为主。命题热点在2011年的复习备考中，应结合个人与社会的关系，联系胡锦涛主席国庆60周年讲话，正确认识积极为实现中华民族伟大复兴作贡献的必要性；依据全国道德模范的先进事迹说明人生的真正价值在于对社会的贡献等。1.社会性是人的本质属性(1)人的属性①内容：自然属性和，其中是人类特有的属性。②二者关系：人的社会性着人的自然性，人的自然性渗透着。社会属性社会属性制约社会性(2)“人性”是错误的。自私论2.个人活动与社会发展的辩证关系(1)个人活动对社会发展产生的影响①个人活动对社会发展起或阻碍甚至作用。②个人活动对社会发展所起作用有之别。(2)个人活动受到社会发展的制约①个人活动对社会发展的作用受到的制约。②个人活动还受规律的制约。能动促进破坏大小社会环境社会发展3.个人与社会的辩证关系(1)内容①相互区别：个人与社会相比较，社会起着根本的、作用。②相互依存，密不可分：个人是社会中的个人，社会是由组成的社会。人的生存离不开，人的更需要提供种种条件。(2)要求：利用提供的成才条件掌握知识，加强修养并为社会的发挥聪明才智。决定的个人社会发展社会科学文化思想道德社会进步1.个人正当利益与自私的区别(1)二者的含义和产生不同。个人正当利益指在一定的生产力发展水平下，个人正当生活、劳动所需要的物质和精神需要的满足，是人类从诞生的那一天起就有的；自私是一切以个人私利为出发点和目的的思想，自私观只是私有制产生之后才有的一种思想观念，就思想体系来说，是剥削阶级意识形态。(2)二者对待社会集体利益的态度不同。把社会集体利益、人民利益放在首位，使个人利益服从人民的利益，这种个人利益是正当的，应当得到尊重和维护；反之，把个人的利益放在首位，甚至为了个人利益而牺牲社会集体的利益，这样的思想和行为就是自私。(3)二者实现的手段不同。通过诚实劳动、合法经营获得的个人利益是正当的；采用损人、损公、违法乱纪的手段谋取个人利益就是自私。2.正确理解个人活动与社会发展的关系(1)人的自觉活动和社会发展是辩证统一的关系。一方面，个人活动要受到社会发展的制约。其一，人的思想动机和目的是由社会物质条件决定的；其二，人的思想活动和选择活动能否实现，归根结底取决于其是否体现社会物质条件和社会发展的客观要求；其三，人的自觉活动只能加速或延缓社会发展的历史进程，不能改变历史发展的总趋势。另一方面，个人活动对社会发展具有能动的影响作用。其一，承认社会发展规律的客观性，把人的自觉活动建立在唯物主义的基础之上，是正确发挥人的自觉活动作用的前提；其二，人们能够通过自己的实践认识规律并在实践中驾驭它，从而能更有效地发挥自己的主动性和创造性。(2)反对两种错误倾向：一种是片面夸大社会发展及其规律的客观性、决定性，否认人的自觉性、目的性和选择性的机械决定论；另一种是片面夸大人的自觉性、目的性和选择性，否认社会发展及其规律的客观性的唯意志论。(3)要求：明确自己的社会责任，以主人翁的责任感，自觉地为社会的发展做出积极贡献；同时发挥主观能动性，利用社会提供的良好环境和条件，积极投身社会...