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《拉萨的天空》教学设计一、教材分析:《拉萨的天空》文笔优美、意境深远。作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝、之纯、之净再现在人们的眼前,表达了作者对拉萨的深爱之情。全文共有5个自然段,分别从湛蓝透亮、纯净明洁、令人神往、一年四季的蓝晶晶、圣地的窗帘五个方面形象细致地描绘了拉萨天空的独特,美丽。二、教学重难点:课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮,这么美的文章,只有让学生以声如文,读中赏析,才能感悟情景,因此,指导学生有感情的朗读就是本课的重点。而只读不讲,学生就会对文中大量生动,贴切的描述缺乏真切的感悟,如何让学生建立起感性认识,理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。三、教学设计:针对本课教学的重难点,这一课的教学设计如下:拉萨的天空是依托在拉萨这座古老而神秘的城市之上的,这么美的天空和拉萨之间是相得益彰,在这一关系上,作者用了一个非常准确、形象的比喻:“这湛蓝的天就是圣地的窗帘了”以此比喻为突破口,通过这一比喻,欣赏拉萨天空的资料图片,初步形象感知这圣地窗帘的美,继而走进文本,精读感悟,从文字中深切感受拉萨天空的美。学生在触摸文本语言的过程中,会对文本的语言进行个性化的解读。再进行美读品读,就有了自己独特的感受。(一)课前交流课前让学生通过查阅资料,说说对这座古老而神秘的城市——拉萨的了解,知道拉萨位于平均海拔4000米以上的青藏高原,因日照时间长而成为日光城,布达拉宫是佛事庆典的场所,是拉萨乃至整个西藏的象征。(二)揭题导入拉萨给人留下了美的遐想,拉萨还有更独特、美丽的地方,用蓝色粉笔板书“天空”,拉萨的天空是怎样的呢?想让学生想象说,激发起阅读的欲望,在走进课文,感受拉萨的天空。(三)初读课文,整体感知。在识记生字、读文正音后,再读课文,说说你对拉萨的天空有什么印象?(四)精读感悟。《西湖》一文中把西湖比做“镶嵌在天堂里的一颗明珠”讲出了西湖和杭州的关系,这篇课文中也有个比喻,讲出了天空和拉萨的关系,找出这个句子。出示课文最后一段,说说把什么比作什么。课件出示拉萨天空的图片,欣赏圣地窗帘的美,谈谈感受。读课文,把你认为圣地窗帘美的地方画出来。四、抓重点词句感读品位:湛蓝透亮、像清水洗过的蓝宝石一样、纯净明洁、蓝晶晶等。指导读出对拉萨天空的感受。出示句子:拉萨的天空说说此时你对拉萨的天空的感受这么美的天空,大家想不想去看看,去领略一番?理解“神往”的意思。指导读第三自然段,读出喜爱之情。过渡:拉萨的天空就是如此湛蓝透亮,纯净明洁,它独特的美,引得世界各地的旅游者心驰神往,前来观光。再读最后一段。拉萨是佛教的发源地,所以,在藏语中称为“圣地”同学们再默读一下课文,看还有没有其他原因让你觉得拉萨就是“圣地”?是啊,一碧如洗的天空就像一座巨大的窗帘,拉开它,你就看到了圣地拉萨。课件演示一道窗帘,拉开后呈现多幅拉萨的美景。湛蓝的天空把我们的视线紧紧吸引,不忍离开,相信此时的你们对它又有新的感受吧。出示句式,谈感受拉萨是多么令人神往的地方,再读第五自然段。五、拓展延伸:透过窗帘,我们仿佛就站在拉萨的天底下,美景尽收眼底,此时的你,定是感想万千,把你的想法写出来吧。六、写话练习:拉萨,我想对你说…

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