七年级语文下册-第5课《鲁迅自传》教案-语文版VIP免费

《鲁迅自传》教案一、教学目标(一)知识与技能（1）了解传记这种文体及其特点。（2）了解时代背景，理清文章思路。（3）在整体感知课文的基础上，学习以时间介绍自己或他人的经历的写法。(二)、过程与方法能恰当的阅读资料，辅助学习，进一步了解鲁迅的思想的重大转折。(三)、情感、态度与价值观学习鲁迅人生态度和爱国思想，培养高尚情操。二、教学重点与难点（一）重点：学习以时间介绍自己或他人的经历的写法（二）难点：从简练的语言风格中体会鲁迅的鲁迅人生态度和爱国思想三、教学方式：讲授法、提问法、讨论法四、教学课型：新授课五、课时安排：二课时六、教学内容在家自学部分一、要求学生通过各种有效途径（如上网查询、查阅字典和图书馆查阅等）了解鲁迅及其相关作品。二、给加点的字注音，根据拼音写汉字。厦门（）皖南（）学籍（）乞食（）pánghuáng（）shuāi败（）chóu办（）zhè江（）nà喊（）亲qī（）三、根据语境，理解加粗词语的意思。（8分）(1)鲁，乡下人，她以自修得到能看书的学力。学力:_______________________________________________________________(2)十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。变故:_______________________________________________________________(3)乡衰落了的读书人家子弟常走的两条路。衰落：_____________________________________________________________(4)知道了新的医学对于日本维新有很大的帮助。用心爱心专心1维新：____________________________________________________________四、预习课文，思考并回答下列问题：1、“传”是一种怎样的文体？2、课文是按什么顺序写的？在校教学部分第一课时一、导入新课1、我们上学期学习(风筝》一文，作者是：（鲁迅先生）。现在那位同学能介绍你所认识的鲁迅或鲁迅的相关作品？(包括改编成电影的作品)(学生回答后，老师补充)。鲁迅先生原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是伟大的文学家，思想家，革命家。今天，我们就一起来学习鲁迅的一篇《鲁迅自传》，来树立他一生的经理，追溯他闪光的人生轨迹，系统、全面地来了解鲁迅先生的伟大一生，。（板书课题：《鲁迅自传》）2、本文的题目是《鲁迅自传》，自传，该从传记说起。传：也叫传记，是用来记叙人物生平事迹的文章。传记篇幅可长可短，按篇幅的长短可以分为大传、小传，小传一般在千字上下。按写传的人可以分为自传（写自己）及他传（写他人）。本文《鲁迅自传》分类可以划分为什么？（学生回答：小传、自传）二、朗读课文1、全班听读课文，边听边思考：课文是按什么顺序写的？2、教师注意学生若有读错的字词，及时更正。3、正音正字，积累重要字词。（1）厦门（xià）皖南（wǎn）学籍（jí）乞食（qǐ）pánghuáng（彷徨）shuāi败（衰）chóu办（筹）zhè江（浙）nà喊（呐）亲qī（呐）（2）学力：学问上达到的程度；变故：意外发生的事情；衰落：事物由兴盛转向没落；维新：反对旧的，提倡新的，一般指政治上的改良或改良主义运动三、整体感知：1、听同学朗读课文，在课本中划出表示时间的词句，并切找出相应时间发生的相应事件。（请四个同学各朗读一个自然段，）2、（出示小黑板）学生交流讨论，填写表格，梳理鲁迅生平。时间：主要活动：一八八一年-----------------------出生在周姓家里十三岁时--------------------------家遭变故，寄居用心爱心专心2十八岁------------------------------到南京，考入水师学堂大约过了半年-----------------------改进矿路学堂毕业之后-----------------------------被派往日本-留学待到在东京预备学校毕业-------在仙台学医两年以后-----------------------------在东京进行文艺活动二十九岁-----------------------------回国刚回国--------------------------------在浙江学堂做教员第二年--------------------------------到绍兴做教务长绍兴光复后--------------------------绍兴师范学校校长革命政府在南京成立后-----------教育部部员国文系讲师一九二六年--------------------------厦门大学教授一九二七年九月--------------------出广东，定居上海一九三六年十月-...