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四川省成都市新津县普兴中学2012年“蜀都杯”八年级历史上册-第5课-洋务运动课件-川教版VIP免费

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洋务运动各位老师好,今天我说课的题目是《洋务运动》。根据《新课标》要求和新课程理论,我对本课的教学做了以下设计。教材分析学情分析教法学法教学设计板书设计一、教材分析1、教材的地位及作用《洋务运动》是《中国历史》(川教版)第二学习主题的第一课,本学习主题是介绍中国近代化的进步,作为中国近代化开端的洋务运动在此起到了一个承上启下的作用。西方列强的入侵,这在客观上冲击了中国传统的自然经济和封建王朝政治,迫使中国融入世界,开始走向工业化。从洋务运动开始,中国的仁人志士从技术,制度,思想方面探索着强国之路。所以,《洋务运动》上承列强的侵略和国内的民族危机,下启《戊戌变法》《辛亥革命》《新文化运动》,贯穿形成了近代化探索的一条重要历史主线。2、教学目标知识目标能力目标情感目标知识目标理解洋务运动兴起的原因和目的记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间了解洋务运动的主要内容掌握洋务运动中兴办的主要企业说出洋务运动在中国近代化过程的历史作用能力目标通过情景创设,角色扮演,多媒体教学,小组学习等方法学习洋务运动的内容,培养学生提取信息,分析材料、论证问题的能力通过组织课堂辩论评价洋务运动,培养学生在特定历史条件下分析评论历史事件、敏捷答辩和思维创新的能力情感目标通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国开始融入世界的近代化进程,树立面向世界面向未来的“国际化”意识。通过评价洋务运动,使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。本课知识点包括洋务运动的兴起洋务运动的内容洋务运动的历史评价3、教学重难点教学重点:洋务运动的内容及评价教学难点:洋务运动的评价二、学生情况分析本课内容的教授对象为八年级学生,他们经过一年的学习已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法,并能独立进行思考。这阶段学生的特点是对知识对社会充满好奇和渴望,他们的认识以感性认识为主,并且有着朴素的爱憎情感,因此在教学中可以适当插入与教材相关的现实素材和影像资料,激发学生思考和学习的积极性。三、教学方法教法采用情境教学法,提问法,多媒体演示法,分组辩论法,点拨法。通过提问法对学生逐步引导,层层深入,实现各个子目间的自然过渡;运用多媒体演示法引起学生共鸣;通过情景教学法,分组辩论法让学生参与到学习中来;用点拨法帮助学生拓展思路。学法指导学生通过自主阅读法、角色扮演法和合作学习等方法进行学习,让学生大胆参与课堂教学,实现师生互动,使传授知识与培养能力融为一体,让学生真正成为课堂的主人。四、教学设计【新课导入】首先和同学们一起回忆19世纪40年代到19世纪60年代中国发生了哪些大事件,PPT展示资料图片,由此导入新课太平天国运动第二次鸦片战争一洋务运动的兴起学生表演情景剧《我们的烦恼》设计意图:激发学生兴趣,活跃课堂气氛从学生活动中升华知识要点,充分培养自主学习的能力。掌握洋务运动的背景,目的,代表人物和时间。情景剧《我们的烦恼》对白设计旁白:19世纪60年代,一市井小茶馆平民甲:哎,洋鬼子来了,太平军来了,我们怎么办?怎么办啊?平民乙:看来大清命不久矣,我们得趁早打算啊……平民丙:现在洋鬼子不放过我们,太平军又让清政府后院起火,老佛爷自身都难保了,我们又怎么会有太平日子过……旁白:紫禁城内,慈禧一脸愁容,众大臣惶恐。慈禧:平时你们一个个都那么多主意,现在倒是说说啊!众大臣互相张望,头埋得一个比一个低……慈禧:仗,我们打不赢;钱,我们赔不起;谈判签约,连个懂外文的人都找不到!就连太平军,你们都拿他们没办法!!我看大清朝是白养你们了!!李鸿章:我军的实力实在是太弱了,必须得给他们配点洋枪洋炮啊!另外我们的国库也快空了,得想办法赚钱啊!否则,大清数百年基业不保啊,老佛爷!!慈禧:钱钱钱!我知道没钱!!没钱上哪买洋枪洋炮嘛,只会耍嘴皮子,耍嘴皮子能保住祖宗基业吗!?李鸿章:我们买不起,可以自己造嘛!弄点样品回来,依...

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