8.2--消元----解二元一次方程组-(2)VIP免费

8.2消元----解二元一次方程组一一..导（复习导入，明确目标导（复习导入，明确目标）勤朴敦行博学志和1、二元一次方程组？二元一次方程组的解？2、二元一次方程3X-5Y=9中，当X=0时，Y的值为_______593、方程5X-3Y=7，用含Y的式子表示X得：X=_________，用含X的式子表示Y得：Y=__________.537Y375X篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分.如果某队为了争取较好名次，想在全部10场比赛中得16分，那么这个队胜负场数应分别是多少?2x+(10－x)=16．x+y=102x+y=16学习目标：1、掌握代入法解二元一次方程组。2、初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”。①②x+y=102x+y=16（1）将方程组中的变形成x=______，然后将方程中的___换成_____,就能将方程组化成一元一次方程__________。1、理解消元。阅读课本91页例1前内容，完成：（2）总结：二元一次方程组中有两个未知数，如果___________，那么就把二元一次方程组转化为____________,我们可以先求出_________，再求___________，这种将未知数的个数_________的思想，叫做____思想。2、自学课本例1，用代入法解方程组，总结用代入法解方程组的一般步骤并完成同步课堂过关1。二学(根据导学纲，自学课本)三三..论（合作交流，排疑解难论（合作交流，排疑解难）勤朴敦行博学志和要求：1、小组全体起立讨论交流，自学中出现的问题2、交流后仍存在的问题小组把问题圈出来3、时间大约6分钟。①②x+y=102x+y=16（1）将方程组中的变形成x=______，然后将方程中的___换成_____,就能将方程组化成一元一次方程__________。1、（2）总结：二元一次方程组中有两个未知数，如果___________，那么就把二元一次方程组转化为____________,我们可以先求出_________，再求___________，这种将未知数的个数_________的思想，叫做____思想。2、课本例1；总结用代入法解方程组的一般步骤；课堂过关1。四四..展（展示汇报，点拨提升展（展示汇报，点拨提升）勤朴敦行博学志和要求：1、小组内根据问题推选展示的同学2、其他同学在展示后可进行纠错、质疑、补充。3、展示时要求学生声音洪亮，条理清晰。①②x+y=102x+y=16（1）将方程组中方程变形成x=______，然后将方程中的___换成_____,就能将方程组化成一元一次方程__________。1、（2）总结：二元一次方程组中有两个未知数，如果___________，那么就把二元一次方程组转化为____________,我们可以先求出_________，再求___________，这种将未知数的个数_________的思想，叫做____思想。2、课本例1；总结用代入法解方程组的一般步骤；课堂过关1。10－y10－yx2(10－y)+y=16消掉一个未知数一元一次方程一个未知数另一个未知数由多变少消元1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的一次式表示另一个未知数(变形）2、用这个一次式代替另一个方程中的相应未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值（代入）3、把这个未知数的值代入一次式，求得另一个未知数的值（再代）4、写出方程组的解（写解）用代入法解二元一次方程组的一般步骤解二元一次方程组用代入法五五..结（总结梳理，回归目标结（总结梳理，回归目标）勤朴敦行博学志和对照学习目标：1、这节课你学习了什么新知识？2、这节课学习了什么数学思想？3、学习中你还有哪些困惑？学习目标：2、掌握代入法解二元一次方程组。1、初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”。学习目标：2、掌握代入法解二元一次方程组。1、初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”。（1）方程组Y=X-3①2X+3Y=6②应消去____，可把_____代入_____.（2）方程Y=2X-3和方程3X+2Y=1的公共解是X=_____Y=_____（4）若是方程组的解，求k和m的值。X=2Y=1kX-mY=1mX+kY=8Y①②1-1六六..测（达标检测，拓展延伸测（达标检测，拓展延伸）的值。、，求）｜（y0)532(|2x32xyxy59,51xy3,2km勤朴敦行博学志和谢谢大家！