第1课时声现象考情分析考点梳理滇考探究第1课时┃声现象考情分析真题例析方法总结考试要求1.通过实验，探究声音产生和传播的条件。2．了解乐音的特性。3．知道防治噪声的途径。4．了解声与现代社会的有关应用考试要求1.通过实验，探究声音产生和传播的条件。2．了解乐音的特性。3．知道防治噪声的途径。4．了解声与现代社会的有关应用第1课时┃声现象真题例析方法总结常见考试题型1.选择题：2014年昆明第1题。2．填空题：2014年云南第11题；2014年昆明第11题；2014年曲靖第9题；2013年云南第10题；2012年曲靖第9题。3．实验探究题：2012年昆明第20题2015年考试预测1.声音产生的原因及传播。2．声音的三大特性的应用。3．减弱噪声的途径和应用。4．声在生活中的利用第1课时┃声现象真题例析方法总结考点梳理考点一声音的产生与传播产生声源正在__________的物体。固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由物体的________产生的。振动停止，发声也________，但声音不一定消失发声振动停止第1课时┃声现象真题例析方法总结传播条件声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声形式声音在介质中以________的形式向周围传播，称为________回声声音在传播过程中遇到大的障碍物而被________回来，形成回声介质真空波声波反射第1课时┃声现象真题例析方法总结声速影响因素声速的大小与介质的________及________有关。①声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，________传声最慢，________传声最快；②声音在15℃空气中的传播速度为________m/s种类温度气体固体340第1课时┃声现象真题例析方法总结人耳构造主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成听声条件①有________到达人耳；②人的听觉系统不出故障；③声音的响度达到一定的分贝数；④声音的频率在______________(人的听觉范围)感知途径①空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神经；②骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经双耳效应声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应声波20～20000Hz考点二我们怎样听到声音第1课时┃声现象真题例析方法总结声音的特性音调响度音色概念声音的________声音的_________声音的品质决定因素发声体振动的________。频率越高，音调越________①发声体的______，振幅越大，响度越________；②距发声体的________发声体的材料、结构等高低考点三声音的特性强弱频率高振幅大远近第1课时┃声现象真题例析方法总结日常描述①俗称声音的“粗”“细”；②同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高①俗称音量的“大”“小”；②“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大“闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特性相关说明①物体振动的快慢用________来表示，单位是________。人能感受到的声音的频率有一定的范围，低于__________的次声波，高于____________的超声波，人耳都不能听见。②音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响频率赫兹(Hz)20Hz20000Hz第1课时┃声现象真题例析方法总结考点四噪声的危害和控制定义物理学角度发声体做____________振动时发出的声音环境保护角度凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音来源噪声主要来源于工业、交通和生活无规则休息学习工作第1课时┃声现象真题例析方法总结等级划分人们以________为单位来表示声音强弱的等级，符号是________。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；________dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________dB；为了保证工作和学习，声音不能超过________dB；长期生活在________dB以上的噪声环境中，会影响听力控制途径①在________处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；②在________过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；③在________处防止噪声进入人耳，如戴耳罩分贝dB30～40507090声源传播人耳第1课时┃声现象真题例析方法总结考点五声的利用1．声音可以传...
