醉翁亭记教师导学卡VIP免费

二十一《醉翁亭记》导学卡学习目标：1、学习本文，掌握本课中的难解字词。2、体会古人“与民同乐”的思想。3、理解本文景物描写的方式和作用。学习重点、难点：掌握本课中的难解字词理解本文景物描写的方式和作用。课时：三课时第一课时学习内容：1.了解作者及写作背景。2.翻译、疏通课文1、2段。学习过程：一、作者及写作背景简介：1、作者：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。2、写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。其姊妹篇是<<丰雨亭记>>.二、给加点字注音：环滁（chú）林壑（hè）琅琊（lángyá）也水声潺（chán）潺饮少辄（zhé）醉若夫（fú）林霏（fēi）开岩穴（xué）暝（míng）晦（huì）明变化伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié）酒洌（liè）山肴（yáo）野蔌（sù）宴酣（hān）之乐射者中(zhòng)弈者胜觥（gōng）筹（chóu）交错颓（tuí）然树林阴翳（yì）三、翻译、阅读赏析第一段：（一）翻译：（二）思考·讨论1、用自己的语言叙述第一段的写作思路。首先交代醉翁亭的环境位置，由群山到琅琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，美景逐层展现，连贯自然。2、作者是怎样引出醉翁亭的？这样写的目的是什么？环滁皆山—琅琊山—酿泉—有亭翼然不仅让读者了解醉翁亭的所在方位，而且通过层层烘托，突出了醉翁亭之美，起到了引人入胜的效果。3、作者由亭名谈到了自己的自号，作者为什么自号“醉翁”？（饮少辄醉，而年又最高。）4、作者真的是不胜酒力，喝一点就醉？他因什么而“醉”？（因“乐”而“醉”，“乐”是“醉”中之“乐”。“醉”是事物的表象，“乐”是事物的本质。）5、此段中有两个成语，请你找出来。（“醉翁之意不在酒”：形容人别有意图，言在此而意在彼。“峰回路转”：形容山峰、道路迂回曲折。）6、解释“醉翁之意不在酒”，并用它造个句子。（表示本意不在此而在别的地方。）7、哪位同学知道，根据《鸿门宴》的故事也流传出一个类似这个意思的俗语，叫什么？（项庄舞剑，意在沛公。）四、翻译、阅读赏析第二段：（一）翻译：（二）阅读·思考：1、找出文中准确、生动地表现山间景象“晦明变化”的词语。（“出”“开”“归”“暝”四个字准确、生动地表现了山间景象的“晦明变化”。）2、描写四季景色时，作者分别展现了各个季节怎样的景象？（春天——繁花争艳、幽香扑鼻夏天——万木竞秀、枝繁叶茂秋天——天高气爽、霜华洁白冬天——水枯石瘦、草木凋零）3、这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。（“水落石出”：形容事情的真相大白。）4、请找出本段中的对偶句,并说说它的好处。(“日出而林霏开，云归而岩穴暝”;“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”使音韵和谐优美,读起来音调抑5、此段运用了哪些表达方式？(描写抒情)6、描写的是什么景，抒发的是什么情？(景——写醉翁亭周围的秀丽景色情——欣赏山水的无穷乐趣扬顿挫,给读者一种美的感受。)第二课时学习内容：翻译、赏析第三、四段学习过程：一、翻译、赏析第三段：（一）翻译：（二）思考·讨论：1、思考这一段可分为几层，试用文中的话加以概括。（滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉）2、为什么写太守宴图之前先写滁人游？（为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。作者被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废俱兴”，太守自然也...