1历史教学案周次：第11周第2课时编号：7122执笔：周琴审核：签批：课题第13课秦帝国的兴亡年级七年级课型新授课学习目标1.了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义。2.了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义；分析秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。学习重点秦兼并六国的历史意义。学习难点引导学生分析秦统一中国的条件。学习方法问题探究法、展示法、启发法、讨论法、讲述法学习过程导入新课—探究新知—小结提升—巩固训练--布置作业—课后反思教师活动（环节、方法、措施）学生活动（自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高）【导入新课】教师展示多媒体，导入新课。【探究新知】一、“秦王扫六合”教师展示多媒体资料，辅助学生理解本目内容。二、陈胜吴广起义和楚汉战争教师展示多媒体资料，辅助学生理解本目内容。教师引导学生归纳总由春秋五霸和战国七雄导入新课。环节一：阅读教材64－65页“秦王扫六合”一目的内容,回答下列问题：【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)2.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。”――李白请回答：（1）李白称赞的秦王是谁？（2）“扫六合”指什么事？具体时间是那一年？（3）秦王扫六合后于什么时间建立了一个什么样的国家？都城在哪？（4）你认为诸侯尽西来的原因有哪些？环节二：请认真阅读教材P66－P67“陈胜吴广起义和楚汉战争”两目的内容，结合材料回答问题：材料一“秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。”材料二“第一次农民起义失败后，各地反秦农民斗争仍在继续，项羽大败秦军而刘邦趁机攻取咸阳，秦朝灭亡。之后项羽与刘邦为争当皇帝展开了楚汉战争。”阅读材料，思考回答：1．秦的统一背景战国以来，统一成为大势所趋。②__________后，秦国成为七国中实力最强的国家。③________之战后，六国无力抵御秦国的攻势。过程：前______至前_______年，秦国先后兼并________________________________六国，建立了我国历史上___________________________。都城：____________意义：秦的统一，结束了___________________________的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。2结。【小结提升】【巩固训练】【布置作业】【课后反思】1．材料一中的事发生在哪一年？具体地点在哪里？这次起义中提出了什么口号？2．两位小队长是谁？这一事件的意义是什么？3．“有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对么？如果你不赞同，请尝试用两个字反驳上面的观点。4．你有没有发现材料二中秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质发生什么变化？【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)1．公元前230年～前221年，秦王采用远交近攻策略“扫六合”。秦王最后“扫”的是（）A．楚国B．燕国C．齐国D．魏国2．观察秦朝疆域图（看参看教材地图）结合所学地理知识，请你判断秦朝疆域最西到达今天我国哪个省或自治区？（）A．新疆维吾尔自治区B．陕西省C．西藏自治区D．甘肃省3．“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗中赞颂的历史人物是A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．宋太祖4．我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是（）A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝5.对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是A.秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴B.对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程C.在统一的过程中，秦王赢政的个人素质具有重要作用D.秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政6．公元前260年，秦大破东方六国中实力最强的赵国军队,坑杀赵军士卒40多万人，从此，六国再也无力抵御秦国攻势。这场战役是()A.马陵之战B.桂陵之战C.长平之战D.城濮之战７．秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：()A.公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元前220年8.秦朝灭亡的主要原因是(...
