导学案教学论文浅谈导学案教学文马轩摘要导学案教学是近几年推行的教学方式，是以学生为主体、教师引导的全新教学模式，既体现了素质教育原则，也体现了有效教学和高效课堂原则
关键词课堂教学；导学案教学；措施根据自己近几年的导学案教学实践，结合几十年教学经验，总结几点导学案教学的经验心得，以供大家参考
一、彻底改变传统教学方式课堂不是教师表演的场所，而是师生之间交往、互动的场所，是引导学生发展的场所
以前教师在课上讲，学生在下面听话背，纯粹是灌输式教学，课堂无滋无味，死气沉沉
课堂不能只传授给学生知识，更应该引导学生主动探究知识，学案导学就是让学生自主学习、主动探究的好方法
二、设计好导学案是关键编好导学案是教学的重要环节，导学案不同于教案，教案的着眼点在于教师讲什么、怎么讲，而导学案的侧重点在于开启学生智慧，调动积极性，发展智能
前者重在教，后者重在学；前者以教师为中心，后者以学生为中心；前者强调给予，后者强调拿来；前者侧重学会，后者侧重会学；前者追求谆谆教诲、诲人不倦，后者目标海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
二者虽密切相连目标一致，但在课堂角色、观念、结构、方法等方面，有本质区别
用学案教学时，必须课本让学生自主阅读，新知识让学生主动探究，问题让学生思考回答，结论让学生概括总结
学生根据学案进行自主学习，将学习成果在课堂上与教师同学探讨交流，实现探索、质疑、学习、应用层层推进
三、提出明确的导学目标，培养学生自学能力导学案导学使学生目标清晰，避免盲目性
先根据学案理清教材要点，记录问题，然后合作探究解决问题，在学习中逐步掌握方法、形成习惯、提高能力
四、发挥学习小组作用，创造合作探究氛围导学案教学与传统教学的重要区别是分组教学
小组合作学习，既能给学生更多参与学习的机会，也体现学生的主体地位，使学生集思广益，各抒己见，积极思考，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生积极学习
变被动为主动，变消
