襄阳市樊城区中七年级数学学科课堂设计活页第周第课时上课时间：年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：一、【导学】创景设疑，帮助学生知道本节课干什么。（主语都是“我）二、【独学】教会学生课前怎么看书。一动（找找、做做等）二设（自我出题）三提（看后提问）四探（试做例题）内容一直可学到大展示环节。教会学生落实重点。三、【互学】教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，共同解决（可按对子学—帮扶学—组内群学来开展）。在群学后期教师可随机安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。四【评学】教会学生怎么合作。有展示、有质疑、有评价穿插其中。课题：多项式及有关的概念课型：自学+展+评（新授课）设计人：任永刚复备人：学习目标：1、通过阅读教材，理解多项式、多项式的项、常数项、多项式的次数的概念。2、通过多项式和单项式的比较，能说出它们之间的区别和联系，能确定一个多项式的项数和次数。3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够倾听他人意见。五、收获整理教会学生整理反思。【本案楷体字随着学生能力提高可改造、增减以致取消。】【前期培训不要怕耽误时间，可把每一部分当成一节课，按自学、独学、互学、评学的课堂流程来操作，从而教会学生课堂流程和小组学习。】一、明确目标学生阅读教材57—58面的内容二、思考探究1.（1）分析下列式子v+2.5、v-2.5、3x+5y+2z、2ab-πr2、x2+2x+18找出其中的单项式。（2）以上式子有什么共同特点。归纳：叫多项式，叫多项式的项叫常数项（3）学生任意举几个单项式，说出这些单项式的系数和次数。（4）观察多项式3x+5y+2z、2ab-πr2、x2+2x+18分别是那些单项式的和，每个单项式的次数分别是多少？它们的项分别是什么？哪一项的次数最高？归纳：叫多项式的次数叫整式2.尝试应用填表：整式-15ab4a2b20.6x2y4x2-3a4-2a2b2+b4系数次数项三、合作交流学科组长组织对学、群学。四、学以致用1.展示中的问题和尝试应用的第2题2.我能行：课本58面的例4五、收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）六、课后拓展1.完成课后58-59的练习1、2。2.完成59面的第2题，60面的第5题，第6题，第7题。
