浅谈初中数学差生转化VIP免费

浅谈初中数学差生转化姓名：蒲德智单位：四川省中江县凯江中学邮编618100快递地址：四川省中江县凯江镇凯江湖南路85号联系电话：13981051315［摘要］：差生转化工作是初中数学教师长期面临的一大难题，在教学中要有计划有目的来进行该项工作。重视在教学中实践和探索，才能寻找出更可行更有效的转化差生的措施，使我们的教学整体水平有更大的提高。［关键字］：思想问题；学习习惯；学习兴趣；基础补差。正文：数学学科最大的特点是具有极强的抽象性和严密的逻辑性，学习数学相对于其它学科来说困难性较大，因此数学教师在教学中一直都会面对一个为数不少的群体——数学差生。长期以来，无论是在应试教育阶段还是在实施素质教育的今天，差生的转化工作一直是我们教学工作的一个重点和难点。同行们为此付出了很多努力，除了在自己的教学实践中不断进行探索外，也有大量的相关文章在各类教育周刊发表或通过网络进行交流。可我们都知道，差生的转化工作是一个长期、曲折而艰难的过程，吸取别人经验的同时自己必须付出大量的精力、汗水和爱心。在我十多年的初中数学教学中，我也在不断思考、学习和探究如何转化差生的问题。下面是我在教学中关于这个问题的一些想做法，把它写出来供大家参考和交流，以便彼此促进。一、从思想上入手，解决差生思想问题是进行差生转化工作的基本前提。我们知道人的言行是靠其思想所支配，学生数学成绩差一定有其造成差的最根本的原因。老师如果在进行差生转化工作时对学生不作认真的情况了解，不把学生思想上的障碍消除，那么转化工作只能在盲目中进行，这样会在很大程度上影响到转化的效果。我关于这个工作我的做法是：首先要求这部分同学写一个书面说明书，内容包括——什么时候数学成绩开始不好的？你认为造成数学成绩不好的主要原因是什么？在此过程中你采取过什么方法来提高数学成绩？现在你对待数学的态度是什么？你是否希望把数学学好？然后我会认真阅读每一个同学的说明书，针对他们的思想情况来拟定我和他们面对面交流需要解决的问题。接下来就是抽时间一个一个进行交流，交流时除了针对每个学生情况外通常要解决以下几个问题：（一）要让学生明白学习数学对自身发展和社会发展的重要性。（二）要让学生明确自己没学好数学的根本原因。（三）要让学生知道通过老师的帮助和自己的努力在初中也完全可能把数学学好。（四）要让学生明白要学好数学自己一定得做好哪些方面。这样做相当于给学生思想上放了一粒定心丸也放上了一粒希望的种子，再差的学生都有向好向善的心，一开始老师就如此关注他，这会给他带来不小的震动和鼓励，不管怎么样他会去试试。虽然这不能决定转化的最终效果，但它能让我们的转化工作在学生思想上得到接受的条件下开展。二、加强学生学习习惯的培养，良好的习惯是差生转化工作是否有效的基本保证。数学成绩差的学生，除了数学知识学得模糊不清或根本就没学外，大多数同学都伴随有不喜欢数学、学习态度不端正、上课不守纪律、作业不完成或抄袭、生活中也非常懒惰等不良习惯。所以学生的习惯培养是差生转化工作中的一个重要方面，在这个过程中必须有计划有目的、要严格要求、力度要大而且要坚持不懈。关于这个方面我的做法是：我首先写一个习惯培养的草案，内容主要包括课堂要求、自习课要求、作业要求、预习和复习要求以及各个要求相关的考核标准。我把草案打印出来分发到每一个要补差的同学手里，给一天的时间让他们先认真熟悉其内容后再把他们召集起来对草案进行讨论和商量，一条一条修改和完善，我把完善后的内容又让这些同学人手保留一份。这样让学生参与进来制定最大的好处就是容易让学生接受和愿意执行，相当于他们自己制定的法规自己来遵守，从心理学角度来说叫做减少了排他性。最后我才把这些同学们分成几个小组，让他们自己选出组长对本组情况进行记录，两个或三个同学形成相互监督联盟，每周由我亲自查看记录本，严格按讨论好的方案标准进行奖惩。这样做让习惯的培养有了具体的操作平台，学生在各方面都有标准可依，他们做起来会更容易一些，老师执行起来也会轻松一些。以前我经常是嘴上提要求或是学生出现问题了才...