单元分析单元名称第二单元单元教学目标学会24个字，会认23个字，认识11个偏旁。了解会意字的规律，培养学生的识字能力。了解孙中山对待学问的态度，培养学生勤奋好学刻苦钻研的精神，知道无论做什么事都要坚持不懈。单元教学重点认识生字，认识偏旁单元教学难点培养学生的勤奋好学的精神。单元课时划分识字一两课时古诗一课时课文4两课时乐园四课时课文5两课时课文6两课时单元教学反思备注：表格内的各项内容务必按照要求认真填写完整。课时内容识字一教学目标知识与技能学会10个字，正确书写。过程与方法通过识字，认识会意字的构字特点。情感态度与价值观正确、流利朗读，熟读成诵。教学重点通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力。教学难点引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。教学过程初备人设计二次设计一、创设情境，激情导趣：1、同学们，今天老师要带你们到奇妙的生字王国去玩，你们想去吗？2、找朋友：看图猜字——鱼和羊——鲜，火和火——炎，人和人——从。看字画图——“休、明、尖”。3、这节课我们还要认识一些更有趣的字。二、自主合作，多种方式识字：1、自由读，读准字音，把不认识的字多读几遍。2、检查读生字。3、把生字送回课文中，把词语读连贯。4、把自己喜欢的词语大声读给我们听。5、指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。初备人设计二次设计教学过程三、识记生字，指导书写：1、我们就要离开生字王国了，生字朋友想请你们记住它们的名字，能做到吗？2、怎么记住他们呢？3、采用各种方法记住字形。4、指导书写“海、森、从”。5、学生练写，讲评。四、作业：林（）从（）品（）森（）众（）磊（）板书设计识字（一）二木林三木森二人从三人众三口品三石磊教学随笔备注：每位教师均按自己的教学过程认真填写“板书设计”与“教学随笔”。课时内容4、不懂就要问教学目标知识与技能学会“要、时、着、思、很、讲、把、面、怕”9个字，会认“懂、那、背、刚、勇、答、题”7个字。过程与方法练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。情感态度与价值观体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。教学重点正确流利地朗读课文教学难点正确流利地朗读课文教学过程初备人设计二次设计一、谈话导入：1、师：孙中山是我国的国父，是个很有学问的人，今天我们来学习一个他小时侯上学的事情。2、板书课题，读题。二、找“生字伙伴”，评“识字大王”1、教师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。2、合作交流：这些生字你认识几个？做“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准。3、以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。4、出示生字词卡片，全班认读。三、感悟课文，指导朗读。1、再读课文，标出自然段。2、同坐合作读第一段和第二段，评选最佳合作小伙伴。3、学生充分朗读第三段，重点指导：“他想‘这样糊里糊涂地背有什么用呢？’于是，他鼓起勇气说：‘先生，您刚才让我背的这段话是什么意思？请您给我讲讲吧！’”体会孙中山先生勤学好问的精神。4、读第四自然段，重点指导读最后一句。引出话题，你平时在学习的时候，遇到了什么样的困难，你是怎么解决的呢？5、小组交流，全班交流，评选勤学小星星。教学过程初备人设计二次设计四、扩充练习：如果你以后遇到不懂的问题，你会怎么办呢？五、学习生字1、借助多种识字方法识字。方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。2、写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，自荐写字，并评奖。板书设计教学随笔备注：每位教师均按自己的教学过程认真填写“板书设计”与“教学随笔”。课时内容5、梅兰芳学艺教学目标知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法学习课文，使学生懂得勤学苦练，可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。情感态度与价值观学习课文，使学生懂得勤学苦练，可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。教学重点有感情地朗读课文，感情梅兰芳勤学苦练的品质。教学难点理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。教学过程初备人设计二次设计...
