学习目标：1．注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点。3．归纳本文的说明方法。2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。4．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。文学常识科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。阅读步骤阅读步骤一、略读课文，整体把握：一、略读课文，整体把握：了解信息了解信息：：从语句从语句,,语段中找出事物的语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。特征；明确说明顺序，简析课文结构。二、品读课文，深入感知：二、品读课文，深入感知：筛选、概括信息：筛选、概括信息：分析文章重点内容，分析文章重点内容，从文章中概括从文章中概括,,提炼出事物的特征，掌握说明文所提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。三、深入探究、拓展视野三、深入探究、拓展视野运用、组合信息：运用、组合信息：探究文中蕴含的科探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。阅读思考这篇科普说明文写了哪些主要内容？1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？一、初读课文，把握对象4、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?文章开头列举的动物游戏的事例1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍4、它们都在游戏单独游戏单独游戏动物的游戏有几种类型？操纵游戏操纵游戏1、演习说2、自娱说3、学习说4、锻炼说科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总——分——总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说理清思路说明顺序：逻辑顺序二、品读文章，深入感知二、品读文章，深入感知•11．文章重点写的内容是什么呢？．文章重点写的内容是什么呢？•动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜•22．文章的题目就是《动物游戏之谜》，．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。“假说”的根据和结论。假说演习说自娱说学习说锻炼说根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由。作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？三、拓展视野，探究原因•智力潜能：智力潜能：•动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。•自我克制能力：自我克制能力：•战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”会发展成真的战斗。”•创造性和想像力：创造性和想像力：•北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。•狡猾、计谋：狡猾、计谋：•叶猴在树上互相...
