第4课时练习课【教学内容】教材第43－44页练习九第5－9题。【教学目标】1、知识与技能：使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。2、过程与方法：能用除法求“一个数包含几个另一个数”的实际问题。3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。【教学重难点】使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。【教学过程】一、前置学习1、口算：15里有几个3？14平均分成7份，每份是多少？2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？二、创境引题今天我们来继续练习解决问题。三、合作探究1、出示教材第43页练习九第5题。（1）这道题是不是要我们把题中的所有算式都计算出来？（2）这题重点要把握什么？（算出的商是下一步算式的除数）（3）指导：第一道题是32÷8＝4，下一步是28÷4还是35÷7？为什么？（4）放手让学生自己算，并画出线段，找出出迷宫的路线。2、教材第44页练习九第6题。（1）学生尝试提出问题，并说说用什么方法解决？为什么？（2）老师提出问题，学生解答：我们都坐过山车。一共需要多少钱？需要多少辆过山车？3、教材第44页练习九第7题。4、教材第44页练习九第9题提示。便宜是什么意思？四、展示交流1、交流解题方法，解疑释惑2、小组评价3、、课堂小结五、拓展运用1、教材第44页练习九第8题。2、生自己出题在小组里展示，让其他学生解答。板书设计：解决问题练习用除法解决问题平均分
