农村初中生学习美术兴趣的培养对初中生而言，美术课是一门副课，可上可不上，又不列入中考成绩，但初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育，许多学校也取得了不少教学成果。但也存在不少问题。农村初中学生由于受地理环境，文化和教育观念等诸多因素的制约，学生传统的学习模式并没有改变，被动地接受知识在一定程度上占多数。基于此情况培养农村初中学生学习兴趣就显的非常重要。因为兴趣是学好一切的关键。自主学习，自主探究，掌握方法，变被动为主动。因此，培养学生学习的兴趣是激发学生创新能力的有效途径。一、优化课程导入，有利培养学生学习美术的兴趣。1、多种方法，巧妙设疑。有学习兴趣才能使学习变得积极主动，从而获得良好学习效果。因此,我在教学中经常采用一些比较能吸引学生注意了力的情景创设，或者进行有针对性的设问。例如：在上卡通画内容时，学生都比较感兴趣。我先布置学生回家把你最喜欢的卡通形象画出来。学生们回家以后，都作了精心的准备。画出了自己最喜欢的形象。上课时我先请2位学生介绍一下，自己喜欢的卡通，为什么喜欢，卡通有什么特点等。然后，我让学生们进行交流，每小组推派一名学生，作交流发言。结果学生基本上能对卡通知识有比较共同的认识。接着，我请每个学生把自己的作品拿出来进行展示，结果学生对自己先前的认识有了不同的看法。体会到了卡通和绘画的要求是不一样的。卡通有拟人、夸张、等特点。我再进行了归纳。通过这样的教学形式，使学生们感觉到很有趣，而且，学到了知识。教师在教学中努力设计好教学的每一个环节，也是上好一堂课，培养学生兴趣的重要手段。让学生学得主动，学有兴趣，乐意去作。因此我在课堂教学中，鼓励学生在动手动脑实践中多观察，多思考，多想象，让学生感受美，欣赏美，创造美，在兴趣中学习相应的知识与技能。通过课堂实践我觉得教师要勇于实践，勇于创新，从学生实际出发，从兴趣出发。是有利于培养学生学好美术的关键，也是培养学生创新精神和创造能力的有效手段。2、恰当应用媒体，解决实际问题。在美术教学中，多媒体教学能帮助学生感知形状、色彩、声音等，比较直观。如果能恰当的使用好多媒体，既能吸引学生的注意力，又能帮助学生学好知识。有效的运用现代电教媒体,用直观、生动、形象等特点,以其鲜明的色彩，生动的形象、悦耳的声音使学生在感知美、鉴赏美、创造美方面有所培养。同时将基础知识的传授、基本技能训练和美术教学中的美育教育融为一体。是一个有效的教学载体。如我在上初二年级“海报设计”之生态保护篇这一课，首先根据教学内容自制课件,通过课件展示，向学生传输视觉听觉信息，在学生的头脑中形成初步的印象，在观看中思考问题。作为中学生我们可以为之做些什么？作为生态岛一员你能做什么？通过分小组进行讨论，学生努力找寻解决问题的办法，有的组说禁止乱砍伐树木是保护生态的唯一途径，有的组同学站起来反驳禁止不可能做到立竿见影的效果，况且有些人明明知道禁止乱砍伐，可他就不听你能拿他怎么办，我们认为应该多种树，还有的同学说要成立生态护卫队，从保护身边的生态做起，有的同学说我们认为可以通过画画的形式，张贴出来提示人们保护生态是我们每个人的职责等等。最后大家一致同意通过绘画的形式是我们学生目前做的很好办法。接下来每个组的成员又开始讨论设计图稿，学生的自主学习的积极性空前高涨，又培养了学生的创新能力，一幅幅生动的场景被学生描绘了出来。从教材实际出发,从学生实际出发，结合地方资源。恰当应用好多媒体，使得凝固在教材中的静态美利用电教手段和有趣的导入方法进行教学,激发学生的各种积极心理因素参与活动,从而培养学生的学习美术兴趣。3、营造宽松愉悦的课堂氛围。在课堂上，提供学生良好的学习氛围，宽松的学习环境，是美术学习的必要空间。让学生更多地介入信息交流；让学生自由奔放和新颖地想象...
