《桥》一文说课稿VIP免费

五年级语文下册《桥》一文说课稿阿荣旗音河小学---张玉国2015-4-24五年级语文《桥》说课稿摘要：说课是进行教学研究、教学交流的一种教学形式，有助于提高教学效果。精品学习网小学频道为广大师生精心准备了桥说课稿，希望对改进教学有所帮助!桥说课稿今天我说课的内容是第16课《桥》。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。课文可以分成三个部分：第一部分(第1~6自然段)写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分(第7~23自然段)写老汉为了让村民安全过桥牺牲了自己和儿子的生命。第三部分(第24~27自然段)写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦;语言简练生动极富韵味。针对中高年级学生的特点，我设计了以下几个教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课中的生字词，理解由生字词组成的词语。3、理解课文内容，感受老汉舍己救人的精神。4、体会课文在表达上的特色。根据以上教学目标，我是这样设计教学过程的：一、揭题导入。一上课，我先板书课题《桥》。同学们，你们认为桥有什么用处?学生各抒己见之后，师导入：有时，桥在危急时刻还可救人性命。今天我们学的这篇课文《桥》讲述了一个非常感人的故事，让我们一起来走近桥吧!这一导入，把学生从生活带入课堂，带入课文情境。二、检查预习，顺情引导。教师言语诱发：课前已经请大家预习课文了，看到你们了张张充满自信的脸可以肯定，你们一定进行了认真预习。那么通过预习，大家都了解了些什么呢?请同学们快速浏览一下课文内容，说一说自己的发现。养成良好的预习习惯，是小学生应具备的基本素养之一。这一环节，是对学生课前预习情况的反馈，也是教师对下一环节学习目标的校正。在学生汇报交流的同时，教师相机引导学生读出课文中的有关句子，考察纠正学生生字词的掌握情况。同时让学生整体感知课文内容，把握文章结构，从感情上对老汉是个什么样的人有个初步印象。三、自主探究，学习课文。1、学习课文的第一部分。我首先播放多媒体课件：山洪暴发的情景。看完后让学生用自己的话描述一下刚才你看到了些什么?这时你的心情是怎样的?交流以后再请学生看书，指名读第一部分，其他同学思考：你从哪些地方能感受到情况的危急?村民们在这种时候又有什么反应?这一环节的设计，我首先通过课件，把学生带入那个山洪暴发的村庄，然后再来感受语言文字，在学生自主、自由、充分的读书之后，将个人的感悟与全班同学进行交流，同时指导学生入情入境地朗读，以此达到对课文的深层意蕴的体验和领悟，使学生在思想上、情感上与文本产生共鸣。