《跑进家来的松鼠》说课稿一、说教材《跑进家来的松鼠》是六年级上册第七单元的一篇略读课文,在学习了《老人与海鸥》的基础上,要继续让学生练习较快的速度阅读课文,体会人与动物间的真挚情感。动物是我们亲密的朋友,《跑进家来的松鼠》这篇课文,作者从儿童的视角观察,用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。课文语言清新,自然生动有趣,松鼠在我家所作所为在一般人的眼里,是那样淘气顽皮,但在作者一家人的眼里,松鼠是那么可爱。细细读来,课文的字里行间,充满着“我”的一家人对松鼠的喜爱。二、说目标根据《课标》要求及本组教材的编写意图,结合高年级学生特征,我预设下以下教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容;2.读读记记“储备、不甘落后、千方百计”等词语,积累语汇;3.体会作者一家人对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物、爱大自然的情感。其中,教学重难点为:1.从松鼠在我家保留的天性感受它的可爱,领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情;2.领悟作者通过具体事例,表达喜爱之情的方法。三、说教法、学法根据本课制定的教学目标和重难点,结合《新课标》对阅读教学的要求:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以,我计划用一课时完成本课的教学任务。在教学中,让学生根据“阅读提示”,自拟学习提纲,通过自主阅读和相互交流完成学习任务,这样“以学定教”,“教中促学”,将学习的主动权交给学生,学生通过过程实践,获取知识,培养能力,掌握一定的学习方法。同时,引导学生自读感悟,自主探究,合作交流,实践创新等,引领学生认真品读课文中描写松鼠的行为和“我们”一家人相处中的一些语言、心理、动作等词句,体会松鼠的可爱以及我们一家对松鼠的喜爱之情,感悟人与动物之间的和谐与美好,以更好地落实本课的教学目标。时刻关注学困生的学习状态,指导他们细读、深思、倾听与踊跃表达;及时发现和褒扬他们在学习过程中的闪光点。四、说教学过程根据以上分析,我设计了激趣导入——自主设疑探究——升华感情——拓展延伸这几个教学环节。(一)情境激趣叶圣陶先生说过:“入境始于亲”在交流后过程中,既激活了学生的思维,又激发了学生的兴趣,达到了“课伊始,趣亦生”的境界。首先,进入话题,感受松鼠,交流松鼠的相关资料和出示图片,在屏幕上打出。回顾在五年级学过的《松鼠》这篇课文,请同学们谈一谈印象中的松鼠。然后,用“如果有一天小松鼠跑进我们家里来,会是一番什么情景呢?”这句话拉近学生与松鼠的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫。(二)自主设疑探究1、板出课题,设置疑问:松鼠是生活在森林的小精灵,如果有一天它突然跑到“我”家中来了,那将是一番怎样的情景呢?今天,就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》,再次认识小松鼠,然后板书课题。2、读阅读提示,实施问题导学本课是略读课文,主要通过大家自学来完成,我们先来阅读“阅读提示”看看,本课的学习任务是什么?(1)读提示明确学习任务:①松鼠在“我”家做了哪些事?②你从中体会到了什么?(2)指导拟定自学提纲:现在目标已经明确了,大家想通过什么方法来完成学习目标呢?(学生自拟定,老师相机指导。)在充分调动学生兴趣的基础上,让学生明确学习目标,自己确定学习方法,自读自悟,并小组交流讨论,互相启发,体现了他们主体地位。同时学生对于自己拟定的提纲,学生更愿主动去实施。(三)阅读文本体会情感检查自学情况,引导全班交流。鼓励学生,尤其是学困生畅所欲言,并注意倾听别人的发言。①松鼠在我家做了哪些事?(老师随机板书)(让学生按课文叙述的顺序汇报,根据学生的回答,指导朗读有关句子,引导学生抓住文中松鼠的三件事和描写松鼠动作灵活,讨人喜欢的语句,让学生感受松鼠的可爱。)②你从中体会到了什么?(引导学生抓住“我”和家人的行为和语言感受我们一家对松鼠的喜爱,并针对具体事例发表感想,其他学生补充,教师相机点拔、引导,然后指导感情朗读重点语句)“以读为本”是语文教学的最基本的宗旨。在...