高中学生政治学习情况问卷调查分析总结一、学生学习情况问卷调查分析为了进一步了解高中政治教与学情况，为了更深地了解学生学习的积极性，在学习中持有的态度及采用的方法，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终使学生更轻松的学好高中政治，特进行本次问卷调查。根据本校特点及本校学生的实际情况制定了《高中政治学习情况问卷调查表》发放给本校学生（好中差）进行不记名填写，下面将对本次调查的结果进行总结分析：表1从问卷调查结果来看，绝大多数的学生对学习高中政治并不排斥（仅有8.94%的学生对学习表示厌烦）。并且能充分认识到高中政治学习的重要性，学习的动机也比较理性，能够做到认真学习该门课程，对课程设置等方面也基本满意。这非常有利于教师开展课堂教学与组织课外活动。表2选项有没有老师给出了任务或指令才做预习22.76%11.38%65.86%复习24.39%7.32%68.3%制定学习计划19.51%13.01%73.48%课堂上做笔记46.35%8.94%43.09%课堂上积极发言40.65%11.38%47.97%按时完成作业48.78%11.38%39.84%主动问问题60.63%12.60%26.77%独立思考15.57%10.69%73.75%课堂外关注热点15.45%13.01%71.54%1.与其他课程相比，喜欢高中政治的程度最不喜欢8.94%和其他课程一样，没有特别感觉60.73%最喜欢30.33％2.我发现学习高中政治一点没有意思6.50%并不比其他课程有趣38.21%很有意思55.28%3.学习高中政治的重要性，我的看法是：不重要8.94%有没有差不多20.57%重要70.49%理论联系实际42.28%9.76%48.00%考试后分析试卷错误55.28%6.51%38.21%总结政治学习的方法39.02%30.90%30.08%从上表中可以看出，有89.44%的学生能够做到上课做笔记，但其中有近一半的是在老师给出了任务或指令时才做的。同样的状况发生在课堂发言、作业的完成、课外延伸等方面更值得我们引起注意和思考的是，在最基本的课前预习，课后复习，制定学习计划方面，学生显得更加被动，均有近2/3的学生没有养成良好的预习、复习，有规律制定自己学习计划的习惯，一句话，他们的学习是被动的，大多数只有在老师的要求下才学习。几乎没有学生有主动学习与探究的习惯。这种现象表明：现在的中学生，对学高中政治的意义和目的不够明确，缺乏基本的科学学高中政治的能力和方法，他们除了机械地按要求完成作业外，大多没有主动积极学习的习惯。表3极少有学生能够做到自主地选择去看时政类书籍、影视来扩大自己的词汇量，锻炼自己的能力，提高自己的时政分析水平，更多的了解国家的大政方针，从而激发起强烈的学习兴趣，培养自主创新学习能力。正如上表中显示，仅有8.94%的学生通过网络进行课外延伸学习，有32.52%的学生是从未读过的。二、课堂教学情况分析从问卷调查及考试情况反馈来看，前段时间的课堂教学效果较好，知识点能较好地掌握，练习的时间充分，答题能力有所提高。但部分学困生的学习积极性还没有充分提高，所以还需加强对学困生学法的指导和监督的力度。主要问题有：1、在于知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻。知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻，会造成部分学习能力弱的学生知识点掌握不扎实，对知识的理解停留在表面化。2、练习精炼度不够。平时课堂中知识点练习延伸度太广，练习不够精炼，容易造成学生疲劳，从而不重视课堂的练习。3、课堂教学方法单一，学法指导不到位。复习课教学方法单一，基本上是讲授-练习式1.通过影视媒体看时政电影、电视剧、专题片从来不看47.97%只是凑热闹43.09%很注意地观看收听8.94%2.阅读课外书情况从未读过32.52%老师要求时才阅读46.34%经常阅读21.14%的方法，时间长了学生失去学习新鲜感，从而对学习失去耐心，降低了学习动力。对部分学生的学法指导不到位，使学困生学习失去目标和方向，这些学生跟不上整体的学习进度，从而丧失了学习的兴趣。三、反思与对策1、针对学生不重视知识点的积累，不愿意去识记基础知识的现状，把需要识记的知识简化为关键词，能让学生在课堂上迅速记住关键词，课后可以减轻负担识记全部内容。如识记“先进文化的内容以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，...
