课时教案学校：教师：年月日年级五年级科目语文课题1.草原总课时2第2课时教学目标1.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。2.激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。教学重点难点知识点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。教学方法自主学习合作探究展示交流自我完善教具多媒体课件主要活动设计自学4次讨论3次展示3次过程及内容一、再读课文，感受热情的草原１、自由朗读课文：找一找草原的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。２、课堂交流，随机指导：⑴忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。①这段话描写了一个什么场景？（迎接客人）②哪些词句特别能表现草原人民的热情？Ａ、“像被一阵风吹来似的”──来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。Ｂ、“像一条彩虹向我们飞来”──为什么用“彩虹”来比喻？Ｃ、“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着……”──想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？过程及内容③有感情地朗读这段话。⑵“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”①读句子，你看到了什么，听到了什么？②通过朗读把当时的热情表现出来。⑶“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。”①反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。②想想大家在敬酒的时候会说些什么？⑷这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。①有感情地朗读句子。②理解“会心”、“会心的微笑”里包含着什么？二、品读课文，感受深情的草原１、香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！可是夕阳西下，主客要分别了。如果这时你也在场，心情将是如何呢？２、出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。三、回顾课文，感受热爱之情１、讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？２、有感情地朗读自己喜欢的课文内容。作业布置（含预习）教学反思
