拥有快乐心商国辉一、活动对象:五年级二、设计思想:现在的学生遇到不开心的事,常常会憋在心里,不懂得去如何面对。本节活动课围绕“寻找解决烦恼的金钥匙”这一主题,经过课前调查,有意识的引导学生解决急需解决的问题,掌握一些排解这些烦恼的方法,并用自己的行动创作更多的快乐,最后让学生练习自己的实际情况,选择适当的方法,宣泄自己的烦恼,寻找快乐的源泉,从而笑对生活,做一个快乐的人。三、活动目标:1、让学生感受快乐与烦恼给自己的学习、生活带来的不同的影响,生活中碰到烦恼是正常的。2、让学生懂得得用不同的心态对待烦恼将会得到不同的结果,保持乐观的心态,才能体验快乐,健康成长。3、初步培养遇到烦恼可以“换个角度想一想”的意识四、活动重难点:重点:培养遇到困难可以“用积极的心态想一想”的方法来解除烦恼的意识。难点:在生活中能初步使用“用积极的心态想一想”的方法来解除烦恼。五、课前准备:学生:准备一件自已最快乐和烦恼的事。教师:课前调查;课件;六、活动形式:故事与总结、讨论与分析、回忆、帮助别人诊断与自我诊断等。七、活动过程:一、准备活动1、师:在今天开始寻找金钥匙前,先来做个心理小游戏:假如你看到半杯水:(1)只剩半杯了;(2)还有半杯水假如你遭到同这白眼:(1)真倒霉!;(2)他今天心情不好假如妈妈让你用一个旧书包:(1)未来的古董;(2)过时了(1)在下发的游戏纸上选好答案。要求:选择的时候,不用考虑太多,更不用担心选对还是选错,因为这些答案没有对错之分,只要是你的真实想法就行。(2)想知道测试结果吗?不用急,先把答案纸放回去,等这节课结束后,就自然知道结果了。我想给大家介绍一种自然界的小动物。引导:在生活中,有许多事情,就像蚹蝂身上的重物一样,压在我们身上,放我们觉得放不下,心中烦恼而难过,甚至让我们感到愤恨,不能宽容别人呢?(比如:有外号、考试粗心、爸妈不在家,孤独、不能多吃零食等等)我们的烦恼很多就是由于一句不合适的话,一点小误会,一个小摩擦引起的生说烦恼师引导:在当时的这种情况,你心里怎么样?觉得怎么样师同感:被妈妈冤枉的滋味真难受,,被至亲的人感觉更受伤。二、拿起一张纸倾诉真是心有千千结呀!面前的纸也显得好沉重,背负着这样的烦恼,我们的生活也会失去许多应有的快乐。那么,让商老师一起来和你寻找三、故事感悟。1、金钥匙就藏在下面的这个故事里。讲述故事(太好了与太糟了):爸爸有两个儿子,大儿子凡事喜欢说:太糟了。小儿子凡事都说:太好了。于是爸爸有一天在大儿子的房间放了一堆的玩具,在小儿子的房间放了一堆的狗屎。针对这个情况,请同学们小组讨论,你针对一种情况分别说一说,大儿子开心了,为什么?大儿子不开心了,为什么?小儿子开心了,为什么?小儿子不开心了,为什么?2、学生小组讨论,最后进行举手回答。提问:同样的事情,为什么有可能开心,有可能不开心?通过这个故事,你找到了金钥匙了吗?3、小结:决定你心情的,不是事情的本身,而是你看问题的态度,让在积极的角度想一想,你将会发现事情会发生很大的变化。4、再来看看课前我们做的小测试1、师:在今天开始寻找金钥匙前,先来做个心理小游戏:假如你看到半杯水:(1)只剩半杯了;(2)还有半杯水假如你遭到同这白眼:(1)真倒霉!;(2)他今天心情不好假如妈妈让你用一个旧书包:(1)未来的古董;(2)过时了如果用积极的心态看待事物,你是否发现了他好的一面?四、开启烦恼锁:(1)你看,小明的烦恼是:(我长得又胖又难看,没有一个人喜欢我!)(2)林林的烦心事是?1、针对下面三个问题,请你换一个角度来想一想(1)我长得又胖有难看,没有一个人喜欢我!我会想--------(2)上课时,老师把我的玩具仍了,还批评了我,真没面子!我会想---------学生讨论,举手回答2、我们“用积极的心态想一想”,帮同学解除了烦恼,谁能这办法解决自己的刚刚的难题呢?那么你的烦恼解开了吗?解开烦恼的把你手中的纸挥一挥,下课后,可把它折叠成美丽的千纸鹤、花等喜欢的图形。我们的心情也变得轻松、愉快、不再沉重。有没有没有解开的烦恼?如有...