校本研究对教师专业发展的作用兰州六中李勇本人认为，教校本研究作为一种实践研究，它具有以下重要意义：一、校本研究是教学改革持续发展的内在动力有句老话说得好：教而不研则浅，研而不教则空。一方面，教学本身就具有研究性；另一方面，教学如果没有以研究为依托的深化和提高，就容易固守旧经验照搬老方法。从我多年的教学实践来看，没有基于研究的教学，很容易形成一种惯性、惰性，从而没有了教学中的别开生面和新鲜光彩，使之失去应有的新意和情趣。而校本研究是使教学改革持续深化的内在机制。二、校本研究是教师专业化成长的根本途径在本次培训中通过学习和与其他老师交流，我发现在中小学教师的职业生涯中，传统的教学活动和研究活动是截然分开的。教师的主要任务是教，是按照教材、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教。至于为什么要教这些，为什么要这样教，怎样教更好，教师没有更深地思考过。而通过教师通过校本研究，就可以将实践经验总结出来，上升为理论的东西，再经过实践的检验就会对我们的工作产生指导作用，所以我认为校本研究是教师专业化成长的根本途径。三、校本研究是培养教师集体专业扎实成长的一块沃土。在教学中我发现，教师不能被动地等待着别人把研究成果送上门来，再不假思考地把这些研究成果应用到教学中。教师自己就应该是一个研究者。校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在教学现实场景的真实问题以及提升教学常规教学水平、教学管理等方面为研究内容，深深根植于学校与教师的现实需求。校本研究由于问题的现实性、参与的广阔性、内容的丰富性而成为培养教师集体专业扎实成长的一块沃土。
