我与课改同成长樊仕双新一轮的基础教育课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。很荣幸的我走进了课改，感受了课改。课改像一扇门，推开它满是阳光和鲜花，给我带来自信和快乐，使我焕发出生命的活力。绿——教育之色。作为一名教师，我永远都追求童年的幸福、追求童心灿烂，努力在充满阳光的校园为孩子们涂抹鲜绿的底色，铺展湛蓝的天空。任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革。这对许多人来说，不是没有痛苦的。蓦然惊叹，原本就是宽松与禁锢、正视与偏见、欣赏与摒弃之间的一步之遥，这一步跨跃过去，就跨过了束缚，跨过了定势，跨过了教师与学生阻隔的一堵墙。跨跃这一步的驱动力，就是“以人为本”的新课改的新理念。跨过去前面是个天。我不断参加学习、培训，使自己走在课改的潮头浪尖，与同事更加紧密地合作、齐心协力，一同探索新路子、创造新天地。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。为此，我不再用同一把尺子，而是多几把尺子多量出几个好学生；不再以“师”自居，而是平等地与学生进行心与心的沟通、思与思的碰撞，进行朋友式的合作交流；让学生学会生活，注重学生学习兴趣的培养和经验的获得；用发展的眼光评价学生、鼓励学生。在课外，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里进行学习和探索。现在，面对孩子们，基于他们个性、年龄、家庭、兴趣的不同，我多了更多的宽容、赞许、微笑乃至满意的眼神，一个竖起的大拇指我都不再吝啬。课改为我在绿的世界中赢得了先机，获得了隽永。于是，置身其中，我欣然。在诸多累于外骛的赞誉黯然失色后，教育再度返回到人生的亲切处寻找它的主始命意。我澄彻，我释然，空杯斟水，一切归零。“一石击破水中无，涟漪荡漾向天边。”课改的大潮漫天卷地而来之时，教改的理念也正随风潜入，润物细无声。恰似那嫩绿的青藤，滋芽接受。课改实验使我焕发出生命的活力，让我伴随着新课程的成长而成长。我以省普教室交给的“问题解决”教改实验为基点，学习时代先进教育理念，把握当今教育先进理念向各级主管教育专家学习，向省内教育的同行学习，向校内的师生学习。如果说近年来我耕耘的事业是一面网络，那么“问题解决”是圆心，各种学习途径是纬运用理论于教改实验就是径。“一支独秀不是春，百花齐放春满园。”精心组织指导教师开展教改实验活动，栽花育果成了我课改中的首要任务。看到学校年轻数学教师邱燕、林景城等他们的快速成长，我好欣慰。教育在探索中走向明白，我在课改中成长。有幸的是遇到许多课改名师，课改先锋，引领我并知道我前进。忙碌而充实的新课改实践中，我走过弯路，经历过曲折，但得到更多的经验与收获。教育观念全面更新，教学能力有了较大的提高，学生的发展也令人欣喜：他们的思维日趋灵活，探究能力迅速发展，人的个性特长也获得了和谐的发展。我坚信，成长是我们生活中的永恒主题。所以，我会在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验重组，不断适应新的变革。
