区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》教学设计【教材版本】鲁教版高中《地理第三册》第三章“区域资源、环境与可持续发展”第二节“区域水土流失及其治理——以黄土高原为例”【教材分析】水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一。在我国的黄河流域、长江流域、华南的低山丘陵地区、北方的土石山地大约有万平方千米的水土流失面积。其中，以黄土高原的水土流失最为典型。本节课按课标要求，以黄土高原为例介绍了该区域存在的主要环境问题，从自然原因和人为原因两个方面分析了该区水土流失的原因。【学情分析】课标要求以某区域为例，分析该区域的环境与发展问题，水土流失的原因、问题，了解其危害和综合治理保护的措施。黄土高原虽据我们当地较远，学生对此区域比较陌生，而我们当地也存在水土流失问题，但学生对此认识还不够深刻，如果只按课本上的文字进行教学，学生会感到无趣且不容易理解，知识的实用性也不强，这就要求教师在教学中多搜集一些图片给予学生感性认识，并结合当地水土流失的情况，让学生学会认识、分析生活中的生态环境问题，激发学生的学习兴趣。在有感性认识的基础上进一步通过小组讨论、合作探究等方式加深对知识的理解。【教学目标】知识与技能结合地图，准确地说出黄土高原的位置及范围。根据材料，能概括出黄土高原水土流失的成因。过程与方法以黄土高原为例，能够通过图片分析水土流失的成因；通过黄土高原案例分析，能够学会分析区域水土流失问题的思路和方法。情感态度与价值观能够树立正确的人地关系，培养可持续发展观念，养成保护生态环境的良好习惯。【教学重难点】教学重点：从自然因素和人为因素分析说明黄土高原水土流失的形成原因。教学难点：从自然因素和人为因素分析说明黄土高原水土流失的形成原因；分析区域生态环境问题的一般方法。【教学方法】合作探究法、创设情境法、案例教学法【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图激趣导入引入水土流失【视频播放】播放年央视春晚【回答问题】用音乐导入新课，《华阴老腔一声喊》片段。更能够提升课堂的【播放】展示《华阴老腔一声喊》趣味性和艺术性；其中的一句歌词“梦里黄河清见底，歌曲整体风格激情通天的大路咱走长安”澎湃，更能够吸引【提问】为什么黄土高原的人们只学生的注意力。有在梦里才能见到清见底的黄河？【总结】由于黄土高原有严重的水土流失问题，因此造成了黄河的泥沙淤积，含沙量增大，河水变黄。【提问】为什么黄土高原有如此严重的水土流失问题？带着这个疑问，进入今天的学习一一黄土高原水土流失的原因。【板书】黄土高原水土流失的原因新课讲授黄土高原的位置【自主学习任务布置】同学们自主【完成学习任务】在“中国轮廓图”通过自主绘图的方阅读课本内容，在资料袋中中标注出黄土高原的范围。式，可以培养学生找出“中国轮廓图”，标注出黄土高对于地图的运用技原的范围。能,提升自主学习【板书】黄土高原的范围【齐声回答】黄土高原的范围。能力，培养空间思【总结】引导学生一起说出黄土高维能力和区域认知原的位置——黄土高原位于黄河中能力。上游、海河上游地区，西起日月山，东到太行山，南至秦岭，北到长城。承转过渡【提问】明确了黄土高原的范围，听讲领会能够自然地过渡到下面来分析黄土高原水土流失的成接下爱的学习内因。在分析地理问题的原因时应该【学生思考并回答】应该从自然和人容，同时为学生提从哪两个方面分析？为两个方面分析。供一种思路一一在【总结】因此，要从自然和人为两学习区域地理时，个方面分析黄土高原水土流失的原首先要明确该区域因。的地理位置。同时，【板书】原因自然人文为学生分析区域生态环境问题提供宏观的思路，同时引出接下来具体的关于自然原因和人为原因的教学内容。新课讲授黄土高原水土流失的自然原因【引导】让学生找出资料袋中“中国年等降水量分布图”和之前用到的“中国轮廓图”，将两张图叠加。【提问】叠加后发现了什么。【提问】年等降水量线是我国重要的地理分界线，请同学们举例。【评价与总结】黄土高原被年等降水量线穿过，因此，黄土高原的地理环境就由半湿润区过渡到半干旱区...
