“浮力”的教学建议上海市建平实验学校黄应兰一、本章的学习目标知识点学习水平说明浮力A知道知道浮力的概念、浮力的方向，知道浮力产生的原因
阿基米德原理B理解领会研究浮力大小的方法；能分析浮力的大小与哪些因素有关；能通过实验找出浮力大小与排开液体重力的关系
能运用阿基米德原理讨论和计算简单的问题
1、知识技能知识点学习水平说明*物体的浮沉条件B理解理解物体上浮、悬浮、下沉的条件，会运用浮沉条件解决简单的实际问题
一、本章的学习目标2、过程与方法经历“探究阿基米德原理”的过程，认识和运用科学猜想、观察实验、分析归纳、控制变量等方法
3、情感态度与价值观（1）通过了解浮力知识的实际运用（如：轮船、潜水艇），激发学习的兴趣
（2）充分让学生参与和体验、让学生自我展示和评价，培养学生利用科学方法进行物理研究的研究能力、实事求是的科学态度，激发学生内在的研究热情，使之感受探索过程和获得成功的快乐
二、课时安排建议本章建议安排4课时阿基米德原理：3课时*物体的浮沉条件：1课时课程标准属于拓展型课程（B级）阿基米德原理（1）教学目标1、知识和技能领域：（1）知道什么是浮力，浮力的方向（2）掌握测定浮力的方法（3）研究浮力与被排开液体重力之间的关系2、方法和过程领域：（1）使学生学会用简图的方法了解V排=V浸（2）培养学生通过实验学会测定浮力大小的方法，在实验中感受并研究浮力大小与被排开液体重力之间的关系
3、情感、态度、价值观领域：（1）领略实验过程的快乐、感悟获得成功的快乐，进一步激发学生学习物理的热情
（2）培养学生善于观察、积极思考的良好习惯及其团结合作精神
课前准备：水槽、泡沫塑料、弹簧秤、量筒、石块、金属块等试试想想1：完成活动卡p5-1
感受：结论：1）手受到向上的托力2）物体浸入水中的部分越多，受到向上托的力越大浸在液体中的物体受到液体向上的浮力
猜想1：物体浸入水中的部分越多
