四年级数学下学期导学案学校：龙头中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题植树问题课型新知探究主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能在探究植树棵树的过程后，构建“植树问题”的数学模型2、我会在建立数学模型的过程中，发展数形结合的解题策略，形成举例—归纳规律的数学思想方法。知识链接重、难点预设重点：“植树问题”数学模型的构建。难点：利用构建的模型解决实际问题。一、创设情境，引入新课大家看老师的手，我们的手不但能做许多事情，而且它还隐藏着数学问题呢，请同学们伸开你的一只手，仔细观察五个手指之间有几个空？在数学上我们把这样的空叫做间隔。其实间隔在我们的生活中随处可见，比如两颗树之间的距离就是一个间隔，今天这节课我们就一起来学习下有关“植树问题”二、独立探究，学海探秘认真独学书本第117面例1：完成以下任务1、动手画一画：用20厘米长的线段表示20米长的路，每隔5米栽一棵，两端都要栽，20米里共有()个间隔，即20除以5等于4,两端都要栽共需要栽（）棵2、再画一画30米长的线段，每隔5米栽一颗，两端都要栽，30米之间有（）个间隔，两端都要栽共栽（）棵，3、每隔5米栽一棵，两端都要栽，100米长能栽多少呢？4、填写下表全长（米）间距（米）间隔（个）棵数（两端都栽）2053051005通过探究，我发现：()三、合作交流，释疑解惑1、和对子交流独学部分1—4题2、小组交流：独学部分的第5题四、展示提升，当堂检测1、展示提升：展示预设1：通过独学部分第5题表格中棵树和间隔数，发现了什么？展示预设2：如果只种一端，间隔数和棵树之间又会是什么样的关系呢？5、当堂检测：教师“复备”栏或学生笔记1（1）小玲家门口到公路边有一条小路长40米。小玲要在小路一旁每隔两米种一棵树，一共要种多少棵树（2）一座大桥全长1400米，在桥的两边从头到尾每隔20米有一盏路灯，两端都有，共有多少盏路灯？整理导学案：1对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸2把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面的栏里四年级数学下学期导学案学校：龙头中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题植树问题2（两端都不栽）课型新知探究主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能理解两端都不种的植树问题的特征。2、我会应用规律解决问题。知识链接重、难点预设重点：理解植树问题中线段两端都不植树的特征，并能应用规律解决问题。难点：基本规律的提炼和方法的应用。一、情景导入：同学们，前面我们学习了有关植树问题的一些知识，请回顾下两端都栽，间隔和棵树之间的关系，今天我们继续学习有关植树问题，两端都不栽的情况二、独立探究，学海探秘教师“复备”栏或学生笔记2认真独学书本第118面例2：1、从例2中我知道了，大象馆和猩猩馆之间长（）米，要在这之间两旁栽树，两棵树的间距是（）米。2、两馆之间的路指的是哪段路？（），小路两旁是指要栽几边？（）3、试一试：画一条长18厘米的线段代表18米，两端分别为大象馆和猩猩馆，每间隔3厘米再一棵，有（）个间隔，即间隔数=（）÷（），数一数可以栽（）棵4、两馆相距60米，每间隔3米栽一棵，间隔数=（）÷（），可以栽（）5、把你的数据填在下面的表格中两馆相距（米）间距(米)间隔棵数(两端不栽)183603三、合作交流，释疑解惑1、和对子交流独学部分1—4题2、小组交流：独学部分的第5题四、展示提升，当堂检测1、展示提升：展示预设1：通过独学部分第5题表格中棵树和间隔数，发现了什么？展示预设2：我们学习了有关植树问题怎样求树的棵树的几种情况，两端都栽树和两端都不栽数以及只栽一端，你能总结下间隔数，树的棵数之间的关系吗？2、当堂检测：1、在两栋教学楼中间有一条50米的小路，在小路的两旁每隔5米放一盆兰花（两头都不放），一共要放多少盆花？2、在一条全长3千米的公路两端装路灯（两端不要安装），每隔20米安一座。一共要安装多少座路灯？整理导学案：1对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸2把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面的栏里3四年级数学下学期导学案学校：龙头中心...
