鉴赏诗歌人物形象2014/12/13高考考纲：鉴赏作品的形象解说：包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。人物形象：1、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌）2、作品中塑造的人物形象（偏重叙事的诗歌）景物形象：意象（山川草木等客观物象）诗歌中浸染了作者感情的景物，这些景物是诗人借以表达主观感情的载体。（偏重写景的诗歌）1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。2、十三学得琵琶成，名属教坊第一部。3、座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。4、心非木石岂无感？吞声踟蹰不敢言。5，送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。6、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。7、旅夜书怀杜甫名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。诗歌中的人物形象分为作者塑造的艺术形象（如琵琶女、刘兰芝）和抒情主人公形象（作者自己）。古代诗歌常见的人物形象有以下8类：（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。（2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪，塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。(5）矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。（6）友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》（7）献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。（8）爱恨情长的形象。如柳永。《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。鉴赏人物形象常用词语不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁、心忧天下忧国忧民寄情山水归隐田园怀才不遇壮志难酬慷慨愤世矢志报国报国无门建功立业友人送别思念故乡献身边塞反对征伐爱恨情长悯农怜农热爱山川鉴赏人物形象思维切入点人物形象描摹：写了谁？形象概括：思想性格特征（神态、行动、心理、处境、情感、喜好）+身份（隐士将军戍卒思妇游子忠臣主人公诗人）人物形象刻画：有什么手法？描写方法：直接描写（肖语心动细侧神态），侧面烘托（他人视角、环境烘托）人物形象塑造：有什么意义？表现人物怎样的思想情感志向品格等。以及作者的情感态度与写作意图。高考中考查人物形象鉴赏提问方式1、这首诗塑造了什么样的人物形象？2、概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的感情？学习目标：1、明确古诗词人物形象的考查方式。2、掌握鉴赏诗歌人特形象的方法，把握答题模式。诉衷情（陆游）当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。1.词中塑造了一个怎样的词人形象？请结合词的内容进行分析。学习目标：1、明确古诗词人物形象的考查方式。2、掌握鉴赏诗歌人特形象的方法，把握答题模式。诉衷情（陆游）当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单...
