xx教师教学技能岗位大练兵活动实施方案为全面提高我镇中小学（幼儿园）教师教学技能，结合我镇实际，制定《镇教师教学技能岗位大练兵活动实施方案》。一、指导思想以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，进行基于学校、基于岗位、基于问题、面向全员、注重实效的学习与研究，开展教师教学技能岗位大练兵活动,提升教师的教育教学能力，引导广大教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、练兵项目1、教学设计（或学案设计）。（1）限时编写。要求教师在1个小时内编写一课时的教学设计（或学案设计），只准带课程标准、教材及教师用书。（2）优秀教案（学案）展评。要求教案编写完整、规范，可操作性强，有针对性的教学反思。学案设计应体现导学、导读、导思、导练等功能。2、教学实施。（1）说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。（2）上课。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。3、教学评价。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。4、教研科研。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。三、练兵方式教师教学技能岗位大练兵，要立足校本、立足岗位，小学校以校为单位组织，中学以教研组（或备课组、年级组）为单位组织。各校、教研组（或备课组、年级组）应结合教师日常工作，采用集体统一训练、同伴互教互练、个人自学自练等多种形式进行，并在教师扎实练兵的基础上，以课堂教学为核心组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，提高教师教学能力和工作水平，提高教学的实效性。对于教学设计、教学实施、教学评价三个练兵项目，各校、教研组（或备课组、年级组）应以课堂教学的改革与创新为着力点，通过开展“人人上一节公开课”（每学期每人至少上一节公开课、展示课、示范课、研究课等）活动，组织教师从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予客观、实际的评价，围绕课堂教学举办各种评比竞赛活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。对于教研科研练兵项目，各校、教研组（或备课组、年级组）应重点落实“六个一”要求，即：研读一本教育理论专著、研评一个典型教育教学案例、研写一份教学反思、研拟一份试卷、撰写一篇教育教学论文、当一次研训活动的中心发言人，全面促进教师提高教育教学的能力与水平。各校、教研组（或备课组、年级组）也可根据实际需要，拓展练兵内容，创新练兵方式，形成岗位练兵特色。四、活动安排教学技能岗位练兵活动年度时间安排为当年10月——次年6月，共分六个阶段进行。1、宣传准备阶段（10月20日前）各校制定《年度教师教学技能岗位大练兵活动实施细则》，召开岗位大练兵活动动员大会。各教研组（或备课组、年级组）组织教师认真学习有关文件精神，结合教研组（或备课组、年级组）实际，研究制订本组、本年度岗位练兵计划。2、教师练兵阶段（10月20日—12月20日）以校、教研组（或备课组、年级组）为单位开展特色练兵活动，组织校（组）内教师教学技能比赛；学校教务处组织对各组开展大练兵工作进行专项指导、检查、评估。3、技能展示阶段（12月下旬）分层次（教研组、学校、）组织举办教师教学技能大赛，保证教师全员参与、全程参与、全项参与。学校举办公开教学周，全面展示学校教学技能岗位练兵活动成果。4、中期总结阶段（次年1月）各校要认真进行阶段性总结，提炼教师教学技能岗位大练兵活动的成功经验，发现存在的问题，及时调整并设计下一轮教学技能岗位练兵方案。5、推进提高阶段（次年3月——4月中旬）各校继续开展教学技能岗位练兵、评比、展示活动，选拔优秀教师参加区级评选与展示活动。6、总结表彰阶段（次年4月中旬——5月中旬）镇分学段、分学科举行教师教学技能的评比与展示活动，表彰教学技能岗位练兵活动的先进集体和先进个人，总结岗位练兵的经验和教训，建立长效练兵机制，力求教学技能岗位练兵工作常...
